ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΤΕΙ: Τέλος οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί σε τμήματα με πάνω από 15 μέλη ΕΠ

Δεν θα δοθούν θέσεις εκτάκτου ή ωρομισθίου προσωπικού σε Τμήματα στα οποία υπηρετούν περισσότερα από δεκαπέντε (15) μέλη ΕΠ, εκτός εξαιρέσεων που θα πρέπει να τεκμηριωθούν ειδικά προειδοποίησε ο υφ. Παιδείας Γιάννης Πανάρετος με σημερινό έγγραφο προς όλα τα ΤΕΙ και σημειώνει ότι για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος θέσεις που θα δοθούν θα είναι συγκεκριμένες και για συγκεκριμένα μαθήματα και όχι συνολικά για κάθε Ίδρυμα. Ο κ. Πανέρετος ζητά να του γνωστοποιήσουν όλα τα Ιδρύματα μέχρι 30 Ιουνίου τα εξής στοιχεία:

-Τμήμα για το οποίο ζητείται η θέση.

-Αριθμός υπηρετούντων μελών ΕΠ στο Τμήμα.

-Μάθημα (ή μαθήματα) που θα κληθεί να διδάξει αυτός που θα προσληφθεί.

-Ώρες διδασκαλίας του κάθε μαθήματος.

-Μέλη ΕΠ που υπηρετούν στο Ίδρυμα σε παρόμοιο γνωστικό αντικείμενο.

-Αν το μάθημα εισάγεται για πρώτη φορά στο πρόγραμμα σπουδών ή αν έχει δοθεί ξανά στο παρελθόν (Να σημειώνεται: νέο, παλιό).

-(Αν δεν είναι νέο) Αριθμός φοιτητών που εξετάστηκαν στο μάθημα αυτό την κανονική εξεταστική περίοδο (Ιανουαρίου ή Ιουνίου, όχι τον Σεπτέμβριο) την τελευταία φορά που εξετάστηκε.

-Αν το κάθε ένα από τα μαθήματα αυτά είναι Υποχρεωτικό ή Επιλογής (Να σημειώνεται: ΥΠΟ, ΕΠΙ).

-Αριθμός Υποχρεωτικών Μαθημάτων του συγκεκριμένου Προγράμματος Σπουδών.

-Αριθμός Μαθημάτων Επιλογής του συγκεκριμένου Προγράμματος Σπουδών που διδάσκονται από διδάσκοντες του Τμήματος.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΥΦ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ: «Κόβονται» οι πιστώσεις για εκτάκτους εκπαιδευτικούς σε τμήματα με πάνω από 25 μέλη ΔΕΠ

Δεν θα δοθούν θέσεις εκτάκτου ή ωρομισθίου προσωπικού σε πανεπιστημιακά τμήματα στα οποία υπηρετούν περισσότερα από 25 μέλη ΔΕΠ, εκτός εξαιρέσεων που θα πρέπει να τεκμηριωθούν ειδικά, ξεκαθαρίζει ο υφυπουργός Γιάννης Πανάρετος με έγγραφο που απέστειλε προς όλα τα Πανεπιστήμια της χώρας. Ο κ. Πανάρετος προκειμένου να διαθέσει τις σχετικές πιστώσεις ζητά αναλυτικά στοιχεία μέχρι 30 Ιουνίου, για το κάθε τμήμα.

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΙ ΖΗΤΑ Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πηγή

ΟΙΕΛΕ: Στον «αέρα» οι μαθητές που επέλεξαν να μην δώσουν πανελλαδικές –επιστολή στον πρωθυπουργό

Υπάρχει ο κίνδυνος να μη νομιμοποιηθούν τα απολυτήρια που εκδίδονται μόνο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων, υποστηρίζει το ΔΣ της ΟΙΕΛΕ με επιστολή στον πρωθυπουργό Γ. Παπανδρέου. Την άποψη αυτή η ΟΙΕΛΕ την στηρίζει στο γεγονός ότι « στην Ε.Ε. υπάρχει αυστηρή πιστοποίηση προσόντων και αναγνωρίζεται μόνο ένας τύπος ενιαίου απολυτηρίου για τη συνέχιση των σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ,όπως το Abitur στη Γερμανία ή το Baccalaureate στη Γαλλία».

Ειδικότερα η επιστολή της ΟΙΕΛΕ έχει ως εξής:

Κύριε Πρωθυπουργέ,

Ως Υπουργός παιδείας είχατε ασχοληθεί σοβαρά και με ιδιαίτερη ευαισθησία με το θέμα των εκπαιδευτικών ανισοτήτων κι ενός σύγχρονου, δημοκρατικού σχολειού. Η θητεία σας στο χώρο της εκπαίδευσης με προέτρεψε να σας απευθύνω επιστολή για το σοβαρότατο ζήτημα του διπλού απολυτηρίου, που απειλεί να εξελιχθεί σε μείζον ζήτημα για χιλιάδες οικογένειες και να τορπιλίσει τα θεμέλια του δημόσιου σχολείου.

Η Ο.Ι.Ε.Λ.Ε. με τακτικές παρεμβάσεις της εδώ και αρκετό καιρό είχε προειδοποιήσει την εκπαιδευτική κοινότητα, τους γονείς, τους μαθητές και τα πολιτικά κόμματα για την υπόθεση των διπλών απολυτηρίων Λυκείου και είχε απευθύνει συνεχείς εκκλήσεις για να αποσυρθεί η σχετική τροπολογία που κατέθεσε ο Υφυπουργός Παιδείας, κ. Πανάρετος. Το διπλό απολυτήριο, κατά τη δική μας πολιτική εκτίμηση, απαξιώνει το Γενικό Λύκειο, οξύνει τις εκπαιδευτικές ανισότητες, δημιουργεί εστίες εκτεταμένης διαφθοράς στα σχολεία και ενισχύει όσους ονειρεύονται την πλήρη εμπορευματοποίηση της γνώσης εις βάρος των χαμηλότερων εισοδηματικών τάξεων.

Στις παρεμβάσεις μας είχαμε τονίσει ότι, από τη στιγμή που στην Ε.Ε. υπάρχει αυστηρή πιστοποίηση προσόντων και αναγνωρίζεται μόνο ένας τύπος ενιαίου απολυτηρίου για τη συνέχιση των σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως το Abitur στη Γερμανία ή το Baccalaureate στη Γαλλία), υπάρχει ο κίνδυνος να μην νομιμοποιηθούν τα απολυτήρια που εκδίδονται μόνο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων. Με βάση το παραπάνω σκεπτικό προσφύγαμε στο ΣτΕ ώστε να ακυρωθούν οι ενδοσχολικές εξετάσεις. Για την πράξη μας αυτή λοιδωρηθήκαμε από τον Υφυπουργό Παιδείας κ. Πανάρετο στη Βουλή, ο οποίος διαβεβαίωσε τους γονείς και ολόκληρη την ελληνική κοινωνία ότι τα δύο απολυτήρια είναι ισότιμα. Δυστυχώς, όμως, όπως πλέον αποδεικνύεται από Πανεπιστήμια όλων σχεδόν των χωρών του εξωτερικού (ακόμα και της Βαλκανικής) τα απολυτήρια που εκδίδονται μόνο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων δεν γίνονται δεκτά ως τυπικό προσόν απόλυσης από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με αποτέλεσμα χιλιάδες μαθητές που εξαπατήθηκαν από την πρωτοβουλία αυτή του κ. Πανάρετου να μην μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Ήδη γονείς μαθητών, που έχουν έλθει σε επαφή με την Ομοσπονδία μας, ετοιμάζονται να ξεκινήσουν δικαστικό αγώνα για τη δικαίωση των παιδιών τους.

Η προχειρότητα και η εμφανής σκοπιμότητα αυτής της τροπολογίας – υπέρ ενός διαβλητού απολυτηρίου που ευνοεί το σχολείο της αγοράς - σε συνδυασμό με την πρωτοφανή εικόνα προχειρότητας που επικρατεί φέτος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις γεννούν σκεπτικισμό και ανησυχία σε κάθε πολίτη. Απευθύνω έκκληση σε σας, κύριε Πρωθυπουργέ, να επιτρέψετε στους εξαπατηθέντες μαθητές να δώσουν Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις (μαζί με τους μαθητές που ήταν ασθενείς, ή είχαν άλλους, σοβαρούς λόγους απουσίας), ώστε να μπορέσουν να αποκτήσουν ισότιμο απολυτήριο και να έχουν τη δυνατότητα να συνεχίσουν, τουλάχιστον, τις σπουδές τους σε Πανεπιστήμιο του εξωτερικού.

Τι αποφάσισε σήμερα το ΚΥΣΠΕ για τις αμοιβαίες μεταθέσεις, παραιτήσεις, κλπ.

Ενημέρωση από τον Αιρετό του ΚΥΣΠΕ Δ. Μπράτη

Το συμβούλιο αποφάσισε:

1. Ενέκρινε 34 αιτήσεις αμοιβαίας μετάθεσης εκπαιδευτικών Π.Ε. και απέρριψε 2, επειδή δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις του Νόμου. Παρέπεμψε 14 αιτήσεις για το επόμενο Συμβούλιο, προκειμένου να αποστείλουν επιπλέον στοιχεία οι Δ/νσεις Π.Ε.

2. Ενέκρινε όλες τις παραιτήσεις εκπαιδευτικών, εκτός από 1 που δεν είχε τις προϋποθέσεις.

3. Ενέταξε σε ειδική κατηγορία μετάθεσης και μετέθεσε 10 εκπαιδευτικούς Π.Ε., μετά την εξέταση των ενστάσεων που είχαν υποβάλει.

Πηγή

Eξωτερικοί Συνεργάτες σε Ερευνητικό Έργο του ΤΕΙ Καβάλας

Ο Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) του ΤΕΙ Καβάλας, ανακοινώνει ότι στα πλαίσια υλοποίησης της πράξης "Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη", επιθυμεί να απασχολήσει εξωτερικούς συνεργάτες - υπαλλήλους του ευρύτερου δημόσιου τομέα, με σύμβαση μίσθωσης έργου ως διδάσκοντες στο Πανεπιστημιακό Κέντρο Επιμόρφωσης (ΠΑ.Κ.Ε.) Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης την περίοδο Αυγούστου-Δεκεμβρίου 2011.

Καταληκτική ημερομηνία: 20-06-2011

Πληροφορίες: τηλ. 2510 462160

Για την ανακοίνωση κάνετε κλίκ ΕΔΩ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Καθορισμός τύπου Βεβαίωσης Παρακολούθησης Νηπίου

Τον τύπο βεβαίωσης παρακολούθησης Νηπίου για τα νήπια υποχρεωτικής εκπαίδευσης (Α ηλικίας) προβλέπει εγκύκλιος του υπ. Παιδείας .Επισημαίνεται ότι οι Βεβαιώσεις Παρακολούθησης Νηπίου θα χορηγηθούν στους γονείς και Κηδεμόνες των νηπίων στις 15 Ιουνίου, ημερομηνία λήξης του διδακτικού έτους.

Οι Γονείς και Κηδεμόνες των μαθητών οφείλουν να προσκομίσουν τη Βεβαίωση Παρακολούθησης Νηπίου, στο Δημοτικό σχολείο που θα εγγραφούν τα παιδιά τους, μέχρι 21 Ιουνίου, ημέρα κατά την οποία λήγουν οι εγγραφές των μαθητών στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΤΥΠΟ ΤΗΣ ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Τι θα ισχύσει την επόμενη σχολική χρονιά για την παράλληλη στήριξη των μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται

Εγκύκλιο για την παράλληλη στήριξη και την στήριξη μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται εξέδωσε το υπ. Παιδείας ,σύμφωνα με την οποία για το επόμενοσχολικό έτος θα ισχύσουν τα εξής:

Α. Παράλληλη στήριξη με εκπαιδευτικό

Για τις παράλληλες στηρίξεις της επόμενης σχολικής χρονιάς 2011-2012 και σε εφαρμογή του νόμου 3699/2008 (ΦΕΚ Α' 199 ) ισχύουν τα εξής:

- Η αίτηση για έγκριση και παροχή παράλληλης στήριξης υποβάλλεται στο σχολείο φοίτησης τou μαθητή από το γονέα ή κηδεμόνα του το διάστημα από την ημερομηνία εγγραφής στο σχολείο μέχρι την 20η Οκτωβρίου 2011,

- Με την αίτηση του νια παροχή παράλληλης στήριξης ο γονέας συνυποβάλλει γνωμάτευση του οικείου ΚΕΔΔΥ ( οικείο ΚΕΔΔΥ εννοείται το ΚΕΔΔΥ της περιοχής του σχολείου φοίτησης). Αρμόδιο όργανο για την εισήγηση παράλληλης στήριξης είναιαποκλειστικά το ΚΕΔΔΥ, Στη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ θα πρέπει να αναφέρονται και οι ώρες της παράλληλης στήριξης καθώς και αν αυτή θα γίνεται σε μόνιμη βάση.

- Σε περίπτωση που στο σχολείο λειτουργεί τμήμα ένταξης η γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ θα πρέπει να περιλαμβάνει ειδικότερη αιτιολογία, δηλαδή να εξειδικεύει τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του μαθητή καθώς και τους λόγους για τους οποίους δεν αρκεί η ένταξη του μαθητή στο τμήμα ένταξης.

- Η Διεύθυνση του σχολείου διαβιβάζει (μέσω της αντίστοιχης _ιεύθυνσης Εκπ/σης) τις υποβληθείσες αιτήσεις μαζί με βεβαίωση εγγραφής ή φοίτησης κάθε μαθητή στο συγκεκριμένο σχολείο στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, τμήμα Γ' ( Ανδρέα Παπανδρέου 37, Τ.Κ. 15180, Μαρούσι).

Προσοχή!: στη βεβαίωση φοίτησης να αναγράφεται η τάξη στην οποία θα φοιτήσει το παιδί το Σεπτέμβριο του 2011.

- Εκπρόθεσμες αιτήσεις δεν θα γίνονται δεκτές ( εμπρόθεσμες είναι οι αιτήσεις που έχουν στο διαβιβαστικό της _ιεύθυνσης, στη βεβαίωση φοίτησης και στην αίτησητου γονέα, ημερομηνία μέχρι την 20η Οκτωβρίου 2011).

- Η παράλληλη στήριξη των μαθητών παρέχεται μόνο από εκπαιδευτικό του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

- Η πράξη έγκρισης παράλληλης στήριξης ισχύει για ένα σχολικό έτος και ο γονέας ή κηδεμόνας θα πρέπει να κάνει εκ νέου αίτηση σύμφωνα με τις οδηγίες που δίνονται παραπάνω,

Κατ' εξαίρεση για τους μαθητές με αυτισμό για τους οποίους έχει εγκριθεί από τη _ιεύθυνση Ειδικής Ανωγής του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η παροχή παράλληλης στήριξης για το έτος 2010-2011 ( άρθρο 7 § 4 παρ. γ του νόμου 3699/2008) και εφόσον συναινεί ο γονέας ή κηδεμόνας του μαθητή δεν απαιτείται η υποβολή νέων δικαιολογητικών και η παράλληλη στήριξη συνεχίζεται και για τη σχολική χρονιά 2Ο11-2012.

Οι _ιευθυντές των σχολείων στα οποία φοιτούν μαθητές με εγκεκριμένη παράλληλη στήριξη λόγω αυτισμού θα πρέπει αμέσως μετά την εγγραφή του παιδιού στη επόμενη τάξη να καλέσουν τους γονείς να δηλώσουν εγγράφως αν επιθυμούν τη συνέχιση ή την διακοπή της παράλληλης στήριξης.

Τις δηλώσεις αυτές οι Διευθυντές τις αποστέλλουν στην αρμόδια _ιεύθυνση Εκπαίδευσης. Οι _ιευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης οφείλουν να στείλουν στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής τα στοιχεία των μαθητών για τους οποίους ανανεώνεται η παράλληλη στήριξη το αργότερο μέχρι 30 Ιουνίου 2011. Στα στοιχεία αυτά θα πρέπει να αναφέρεται απαραίτητα η τάξη που θα φοιτήσει το παιδί το Σεπτέμβριο του 2011 (ιδιαίτερη προσοχή για τα νήπια που εγγράφονται στο _ημοτικό, για τους μαθητές που αποφοιτούν από το _ημοτικό και εγγράφονται στη Α' Γυμνασίου, για τους μαθητές που αποφοιτούν από το Γυμνάσιο και εγγράφονται στην Α' Λυκείου καθώς και για αυτούς που αλλάζουν περιοχή φοίτησης).

Προσοχή ί Για τη σχολική χρονιά 2011-2012 ό,τι ισχύει για τις εγκεκριμένες παράλληλες στηρίξεις λόγω αυτισμού θα ισχύσει και για τις παράλληλες στηρίξεις που έχουν εγκριθεί για μαθητές με_προβλήματα όρασης, καθώς και σε εκείνες που έχουν εγκριθεί για μαθητές με προβλήματα ακοής.

Οι στηρίξεις αυτές ανανεώνονται εφόσον συναινεί εγγράφως ο γονέας ή κηδεμόνας του μαθητή. Οι έννραφες δηλώσεις συνκεντρώνονται με τον ίδιο τρόπο που συγκεντρώνονται και οι δηλώσεις για τους αυτιστικούς μαθητές και τα στοιχεία αποστέλλονται στη _ιεύθυνση Ειδικής Αγωγής της Κ.Υ. το αργότερο μέχρι και την 30η

Ιουνίου (προσοχή και εδώ στην τάξη φοίτησης).

Β. Στήριξη σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται

Για τους μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται οι διατάξεις του άρθρου 6§2 του ν. 3699/2008 προβλέπουν τη στήριξη από ειδικό βοηθητικό προσωπικό ( Ε. Β. Π.).

- Η αίτηση για έγκριση και παροχή στήριξης από Ε.Β.Π. σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται υποβάλλεται στο σχολεία φοίτησης του μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα του το διάστημα από την ημερομηνία εγγραφής έως και την31Π Ιουλίου 2011, εκτός αν η ανάγκη για στήριξη από Ε,Β.Π, προκύψει μετά την ανωτέρω προθεσμία.

- Με την αίτηση του για παροχή στήριξης από Ε.Β.Π., ο γονέας συνυποβάλλει γνωμάτευση από το οικείο ΚΕ,_._.Υ, ή από πιστοποιημένο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή από δημόσια υγειονομική επιτροπή.

- Οι ανωτέρω αιτήσεις καθώς και βεβαιώσεις εγγραφής ή φοίτησης, διαβιβάζονται από τη Δ/νση του σχολείου στη _/νση Ειδικής Αγωγής ταυ ΥΠ.Ε.Π.Θ. μέσω της αντίστοιχης Περιφερειακής Δ/νσης αμέσως μετά την υποβολή της αίτησης.

- Η στήριξη των μαθητών που δεν αυτοεξυπηρετούνται παρέχεται μόνο από ειδικό βοηθητικό προσωπικό που προσλαμβάνεται από το ΥΠ.Ε.Π.Θ., σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

- Δεν δύναται να εγκριθεί για τον ίδιο μαθητή ταυτόχρονα η παροχή παράλληλης στήριξης από εκπαιδευτικούς και στήριξης Ε.Β.Π.

- Σε περίπτωση που στο ίδιο σχολείο εγκριθεί στήριξη με ειδικό βοηθητικό προσωπικό για δύο μαθητές τότε το ΚΕΔΔΥ με εισήγηση του θα μπορεί να προβλέπει την κάλυψη των αναγκών των μαθητών αυτών από έναν ειδικό βοηθό.

Με απόφαση του ΥΠ.Ε.Π.Θ, εγκρίνεται η παροχή παράλληλης στήριξης σε μαθητές που δεν αυτοεξυπηρετούνται για μια σχολική χρονιά.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο αρ. 102224/Γ6/25.08.2009 οι πιστώσεις για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε προσωπικό (εκπαιδευτικούς, Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.) στην Ειδική Αγωγή θα διατίθενται κατά προτεραιότητα ως εξής;

1) ΣΜΕΑΕ

2) Τμήμα ένταξης και

3) Παροχή παράλληλης στήριξης και στήριξης από Ε.Β.Π.

Το Υπουργείο Παιδείας φέρνει τα δίδακτρα στα Πανεπιστήμια. Άρθρο των Χρήστου Κάτσικα - Γιώργου Καββαδία

Μέσα στο Καλοκαίρι το Υπουργείο Παιδείας έχει ανακοινώσει ότι θα φέρει στη Βουλή για ψήφιση το νομοσχέδιο που αφορά στις αλλαγές στην Ανώτατη Παιδεία.

Τρεις παρατηρήσεις είναι αρκετές για να φωτίσουν μια πλευρά των παρεμβάσεων του Υπουργείου Παιδείας που συνήθως μένει στο περιθώριο των δημοσίων συζητήσεων.

"Αυτοτέλεια", "λογοδοσία", "σύνδεση με την κοινωνία": Το αόρατο λεξικό της ιδιωτικοποίησης των πανεπιστημίων!

1. Αν υπήρχε διαγωνισμός για εκείνους που άλλαζαν με την πιο μεγάλη μαεστρία το νόημα των λέξεων και των εννοιών, τότε το πρώτο βραβείο θα έπρεπε να απονεμηθεί στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Αυτή η ηγεσία, βαδίζοντας στα χνάρια της επικοινωνιακής πολιτικής της Κυβέρνησης, ονομάζει τη μείωση των μισθών αποτελεσματική διαχείριση, τη μείωση των προσλήψεων εξορθολογισμό, την απόλυση εξυγίανση, το φόρο αλληλεγγύη. Εκεί όμως που ετοιμάζονται να δώσουν τα ρέστα τους είναι στις επιχειρούμενες αλλαγές στην Πανεπιστημιακή εκπαίδευση όπου ετοιμάζεται, με τη βοήθεια των διαφημιστικών εταιρειών, ένα επικοινωνιακό μπαράζ για να μην γνωρίζει η μάνα το παιδί και το παιδί τη μάνα!

Οι εύηχες λέξεις και φράσεις «αυτοτέλεια», «κοινωνική λογοδοσία», «σύνδεση με την οικονομία και την κοινωνία» δεν αποτελούν παρά το λεκτικό όχημα της παράδοσης της ανώτατης εκπαίδευσης στις βουλές και τους σχεδιασμούς των επιχειρήσεων, αλλά και της υποχρέωση των φοιτητών να χρηματοδοτούν οι ίδιοι τις σπουδές τους.

Από το νόμο πλαίσιο Γιαννάκου στο νόμο πλαίσιο Διαμαντοπούλου : Στα ίδια χνάρια!

2. Με τις εξαγγελίες της κυβέρνησης για τη «νέα φυσιογνωμία της ανώτατης εκπαίδευσης» συνεχίζεται η επιχείρηση για αλλαγές στη δομή και στις κατευθύνσεις της ανώτατης εκπαίδευσης, κοντολογίς για αλλαγή στο DNA των ελληνικών Πανεπιστημίων. Όλες τις αλλαγές μπορεί να τις βρει κανείς στις συμφωνίες που έγιναν στις διασκέψεις σε επίπεδο Πρωθυπουργών, Yπουργών Παιδείας, κυβερνητικών παραγόντων και Πανεπιστημιακών εντεταλμένων των Eυρωπαϊκών κυβερνήσεων την τελευταία 12ετία (από τη Διακήρυξη στη Μπολόνια μέχρι σήμερα), στις «οδηγίες» των διεθνών ιμπεριαλιστικών οργανισμών (ΟΟΣΑ, ΔΝΤ κλπ) και βεβαίως στο ΕΣΠΑ (Δ΄ κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης με βάση το οποίο έχει μονταριστεί το ΕΠΕΑΕΚ. Στο πλαίσιο αυτό είναι σαφές ότι η εκπαιδευτική πολιτική της σημερινής Κυβέρνησης είναι δεμένη με ένα τμήμα με την εκπαιδευτική πολιτική της προηγούμενης καθώς έχουν την ίδια κατευθυντήρια γραμμή.

Οι πρόσφατες παρεμβάσεις των διεθνών οργανισμών στην ελληνική εκπαίδευση

3. Οφείλουμε μια απάντηση σε ένα ερώτημα που μπαίνει συχνά: Τα μέτρα, οι ρυθμίσεις, οι αλλαγές στην εκπαίδευση ποια σχέση έχουν με την οικονομική κρίση. Θέλουμε να είμαστε ξεκάθαροι. Τα μέτρα και οι εκπαιδευτικές πολιτικές που «τρέχουν» σήμερα από το Υπουργείο Παιδείας είναι επιδιώξεις, κατευθύνσεις, προσδοκίες και όνειρα των στρατηγών του κεφαλαίου, του Ευρωπαϊκή Διευθυντηρίου, του ΟΟΣΑ, των δυο αστικών ομμάτων, πολλά χρόνια πριν από την κρίση. Απλά τώρα γίνεται προσπάθεια να υλοποιηθούν με την ευκαιρία της οικονομικής κρίσης. Αυτή η «ιερή συμμαχία» βρίσκει ευκαιρία τώρα να κάνει πραγματικότητα τα πιο νεοφιλελεύθερα όνειρά της τα οποία προβάλλει άλλοτε ως μέτρα σωτηρίας για την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης και άλλοτε σαν συνέπεια της οικονομικής κρίσης.

Ας το δούμε:

Στην τελευταία του Έκθεση για την Ελληνική Οικονομία (Ιούλιος 2009), ο Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη (OΟΣA: OECD) προετοιμάζει το έδαφος για την επιβολή μέτρων, ανάμεσα σε άλλα και στην εκπαίδευση, η υλοποίηση των οποίων θα δημιουργήσει ένα εφιαλτικό μέλλον για την εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς και τους σπουδαστές στη χώρα μας.

Για την παιδεία ο ΟΟΣΑ αφιερώνει το 4ο Κεφάλαιο, περίπου τις 30 τελευταίες σελίδες της Έκθεσης. Εισηγείται τη λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων και την επιβολή διδάκτρων για τη φοίτηση στις προπτυχιακές σπουδές των κρατικών πανεπιστημίων (στις μεταπτυχιακές το θεωρεί αυτονόητο), την αξιολόγηση των πανεπιστημίων και την σύνδεση της χρηματοδότησής τους με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, την «αυτονομία» των ΑΕΙ σε θέματα πρόσληψης προσωπικού και επιλογής φοιτητών, την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολείων με βάση τις επιδόσεις των μαθητών, τον διαχωρισμό των εξετάσεων για το απολυτήριο του Λυκείου από τις εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ, την εισαγωγή νέων προγραμμάτων διδασκαλίας, την υποχρέωση μονοετούς κατάρτισης πριν το διορισμό των εκπαιδευτικών κλπ.

Παράλληλα την ίδια περίοδο η ετήσια έκδοση «Αριθμοί-κλειδιά της εκπαίδευσης στην Ευρώπη – 2009», που εξέδωσε το δίκτυο Eurydice, επιχειρεί να επιβάλλει τη «γραμμή» των Βρυξελλών για την εκπαίδευση έτσι ώστε η κάθε χώρα να προσαρμοστεί κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές. Παρ΄ όλη την υπερκατανάλωση εύηχων λέξεων και επιδέξιων λόγων για να θολώσουν τις πραγματικές τους στοχεύσεις, η κατεύθυνση των Βρυξελών είναι φανερή. Στοχεύουν στο βάθεμα του ιδιωτικοποιημένου, πειθαρχημένου, ευέλικτου και αποδοτικού στα κυρίαρχα συμφέροντα σχολείου που θα παράγει εργατικό δυναμικό φτηνό, χωρίς δικαιώματα, αλλά καταρτισμένο με εκείνες τις χρηστικές δεξιότητες που απαιτεί το κεφάλαιο για αύξηση της κερδοφορίας του.

Στο εισαγωγικό σημείωμα της έκδοσης αναφέρεται με σαφήνεια ότι «έχοντας ως γνώμονα τη στρατηγική της Λισσαβόνας σύμφωνα με την οποία, η εκπαίδευση χρειάζεται να αποτελέσει τον κινητήριο μοχλό για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη της Ευρώπης, τα Κράτη-Μέλη προχωρούν σε μεταρρυθμίσεις σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης προκειμένου να επιτύχουν τον συγκεκριμένο στόχο. Υπό αυτό το πρίσμα, η μελέτη των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών συστημάτων καθίσταται επιβεβλημένη, καθώς φέρνει στο φως αφ’ ενός μεν τις καλές πρακτικές που θα πρέπει να υιοθετηθούν αφετέρου δε τις αδυναμίες που θα πρέπει να εξαλειφθούv».

Έτσι, στην ετήσια έκδοση «Αριθμοί-κλειδιά της εκπαίδευσης στην Ευρώπη – 2009», ουσιαστικά και τυπικά καταγράφεται ο βαθμός προσαρμογής των κρατών - μελών στα παρακάτω μέτρα-στόχους που έχει εδώ και χρόνια θέσει η ΕΕ: Αυξημένη αυτονομία των σχολών σε συνδυασμό με αύξηση της εξωτερικής αξιολόγησης, δίδακτρα (οι σπουδαστές καλούνται να συμβάλλουν στη χρηματοδότηση του κόστους των σπουδών τους όπως ήδη γίνεται σε 16 χώρες), δημιουργία μηχανισμών χρηματοδότησης από διαφοροποιημένες πηγές, αυστηρότερες διαδικασίες επιλογής για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια και περιορισμός του αριθμού των εισακτέων, αποκέντρωση της εκπαίδευσης με διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, του περιεχομένου της γνώσης που λαμβάνουν οι μαθητές, γενίκευση και αύξηση των τροφείων στην προσχολική αγωγή, σπάσιμο των σπουδών των Ανώτατων σχολών.

ΜΕ ΟΧΗΜΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΣΤΡΩΝΕΙ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΔΑΚΤΡΑ!

Μια ματιά στις ανακοινώσεις διαμαρτυρίας των Πανεπιστημίων για τις πρωτοφανείς περικοπές στην χρηματοδότηση αποκαλύπτει τη "στρατηγική" του Υπουργείου Παιδείας. Τι επιτυγχάνεται με την υποχρηματοδότηση; Τι πετυχαίνει η Κυβέρνηση με το να μην καλύπτει ούτε τα αναλώσιμα υλικά των τμημάτων των Πανεπιστημίων και των ΑΤΕΙ ; τι κερδίζει με το να οδηγεί π.χ το ένα Πανεπιστήμιο να αδυνατεί να πληρώσει ακόμη και τους λογαριασμούς των ΔΕΚΟ (φως και τηλέφωνο), το άλλο να αδυνατεί να λειτουργήσει τις διοιητικές του υπηρεσίες, το τρίτο να μην έχει προσωπικό για τα μαθήματα των φοιτητών του;

Πετυχαίνει μ΄ ένα σμπάρο δυο τρυγόνια.

Από τη μια προσφέρει τροφή για κριτική στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, υποδαυλίζει το κλίμα της δυσαρέσκειας, και μέσα από την καλλιέργεια μιας γενικευμένης αβεβαιότητας φορτίζει την μπαταρία στις παραπλανητικές σειρήνες των ιδιωτικών πανεπιστημίων. Επιδέξια και αθόρυβα, με τη βοήθεια της συστηματικής προβολής των ηλεκτρονικών μας κουβερνάντων (ΜΜΕ), μετά από όλα αυτά όλος ο «προβληματισμός» που αναπτύσσεται μοιάζει με τη θεωρία του πεπρωμένου στη θρησκευτική σκέψη όπου οι άνθρωποι αναφωνούν «είναι θέλημα θεού» για να εξηγήσουν ή να δικαιολογήσουν μια ορισμένη εξέλιξη των πραγμάτων.

Από την άλλη εξαναγκάζει τα τριτοβάθμια ιδρύματα «να συμμορφωθούν προς τας υποδείξεις» του «κατά Μπολόνια Ευαγγελίου», δηλαδή, να υιοθετήσουν τη συμπεριφορά ιδιωτικής επιχείρησης για να βρουν νέους πόρους κρατώντας από τη μια το δίσκο του εράνου και από την άλλη το λιβανιστήρι. Σύμφωνα με τα στρατηγικά και «επιχειρηματικά» σχέδια του ΥΠΕΠΘ η περιστολή της δημόσιας χρηματοδότησης θα δημιουργήσει συνθήκες «δημιουργικής ανασφάλειας» στα πανεπιστήμια και θα τα υποχρεώσει να εξορθολογίσουν τη διαχείρισή τους, περικόπτοντας δαπάνες και λειτουργικά έξοδα, και να στραφούν στην αγορά σε αναζήτηση νέων πηγών εσόδων.

Έτσι το ένα γρανάζι «πιάνει» το άλλο!

Είναι σίγουρο! Σε σύντομο χρονικό διάστημα, μέσα στην επόμενη τριετία, αν ευοδωθούν οι παραπάνω σχεδιασμοί, το Ελληνικό Πανεπιστήμιο θα επιβάλλει δίδακτρα. Ναι, ας μην υπάρχει καμιά αμφιβολία. Και αυτά τα δίδακτρα δεν θα επιβληθούν τυπικά από «πάνω», κεντρικά, αλλά από την κάθε σχολή ξεχωριστά, στα πλαίσια της «αυτοτέλειας», της «σύνδεσης με την κοινωνία και την οικονομία», της αλλαγής «χρηματοδοτικής κουλτούρας», της «απελευθέρωσης από τα δεσμά της δημόσιας χρηματοδότησης» και άλλων ζαχαρωμένων εκφράσεων που κάθε λιγο και λιγάκι «ξεφουρνίζει» το υπουργικό επιτελείο του Αμαρουσίου. Μαζί με την επιβολή διδάκτρων θα μειώσουν και τα χρόνια προπτυχιακών σπουδών. Γιατί αυτό προκρίνει η «διαδικασία της Μπολόνια», ο ΟΟΣΑ, το Διευθυντήριο. Το δικό μας Υπουργείο Παιδείας απλά λιπαίνει το έδαφος για να έρθουν όλα αυτά σαν …ώριμο φρούτο! Τα δίδακτρα, οι συγχωνεύσεις, τα λουκέτα!

Ωστόσο, ας μη βιάζεται το Υπουργείο Παιδείας να υποδυθεί το ρόλο αυτού που «γελά καλά, επειδή γελά τελευταίος»…

Ο Χρήστος Κάτσικας είναι μέλος των Παρεμβάσεων - Συσπειρώσεων - Κινήσεων (ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - ΓΛΗΝΟΣ) στην ΕΛΜΕ Καλλιθέας - Νέας Σμύρνης - Μοσχάτου και μέλος του συντονιστικού οργάνου του Εκπαιδευτικού Ομίλου / αντιτετράδια της εκπαίδευσης

Ο Γιώργος Καββαδίας είναι μέλος των Παρεμβάσεων - Συσπειρώσεων - Κινήσεων (ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ - ΓΛΗΝΟΣ) στην ΕΛΜΕ Πειραιά και μέλος του συντονιστικού οργάνου του Εκπαιδευτικού Ομίλου / αντιτετράδια της εκπαίδευσης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Εγκύκλιος Αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης σε Υπηρεσίες και Φορείς

Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αποσπαστούν κατά το επόμενο σχολικό έτος (2011-2012), καλούνται να καταθέσουν σχετική αίτηση στον διευθυντή του σχολείου που ανήκουν οργανικά από 03-06-2011 μέχρι και 10-06-2011 συνυποβάλλοντας σύντομο βιογραφικό σημείωμα, ενώ όσοι επικαλούνται στο βιογραφικό τους αξιόλογη διοικητική εμπειρία, θα πρέπει να επισυνάψουν και έκθεση αξιολόγησης για την άσκηση διοικητικών καθηκόντων υπογεγραμμένη από τον προϊστάμενο της υπηρεσίας ή του νομικού προσώπου, στο οποίο υπηρέτησαν.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

3 θέσεις με σύμβαση έργου σ' ερευνητικό έργο στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης

Ο Ειδικός Λογαριασμός του Πανεπιστημίου Κρήτης στα πλαίσια υλοποίησης του επιχειρησιακού προγράμματος ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Πράξη ΙΙ "Συνεργατικά έργα μεγάλης κλίμακας" έργο «Βιολογία των κυκλοφορούντων κυττάρων. Μετάσταση και ανάπτυξη μεθόδων υγρής βιοψίας - OncoSeed Διαγνωστικά» ενδιαφέρεται να συνεργαστεί με τρία άτομα με σύμβαση ανάθεσης έργου.

ΘΕΣΗ 1

Αντικείμενο σύμβασης: CTCs και Μετάσταση: Μοριακός και Λειτουργικός χαρακτηρισμός

ΘΕΣΗ 2

Αντικείμενο σύμβασης: Ανάπτυξη μεθοδολογίας χαρακτηρισμού CTCs

ΘΕΣΗ 3

Αντικείμενο σύμβασης: Δημιουργία τράπεζας νωπών ιστών και ανάπτυξη ειδικών ανοσοϊστοχημικών τεχνικών

Καταληκτική ημερομηνία: 15-06-2011

Πληροφορίες: τηλ. 2810 394911

Επισυνάπτεται η ανακοίνωση.

4 Εξωτερικοί Συνεργάτες με σύμβαση μίσθωσης έργου στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Η Επιτροπή Διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας του Πανεπιστημίου Μακεδονίας στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Γραφείο Διασύνδεσης Πανεπιστημίου Μακεδονίας», προσκαλεί τους ενδιαφερόμενους να παράσχουν έργο μετά από διαδικασία αξιολόγησης βιογραφικών σημειωμάτων, τίτλων σπουδών, λοιπών δικαιολογητικών καθώς και των ιδίων των υποψηφίων, με σύμβαση ανάθεσης έργου, ως εξής:

Έναν (1) εξωτερικό συνεργάτη, Σύμβουλο Σταδιοδρομίας, (Κωδικός Θέσης: Α),

Έναν (1) εξωτερικό συνεργάτη, Σύμβουλο Σταδιοδρομίας για τα Τμήματα Μάρκετινγκ και Διοίκησης Λειτουργιών και Διοίκησης Τεχνολογίας, (Κωδικός Θέσης: Β)

Έναν (1) εξωτερικό συνεργάτη για την παροχή υπηρεσιών σύνδεσης με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, (Κωδικός Θέσης: Γ)

Έναν (1) εξωτερικό συνεργάτη, Πληροφορικό (Κωδικός Θέσης: Δ)

Καταληκτική ημερομηνία: 14-06-2011

Πληροφορίες: τηλ. 2310 891.321 & 342

Επισυνάπτεται η ανακοίνωση.

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής W.R.O.

Ο Οργανισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Επιστήμης WRO Hellas, σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.Κα.Π.), τη Διερευνητική Μάθηση Α.Ε., την I.E.E.E. Greek section (student branch), και τον W.R.O. (World Robot Olympiad) διοργανώνει το Σάββατο 18 Ιουνίου 2011 τον Γ’ Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής.

Στο διαγωνισμό συμμετέχουν ομάδες από μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου – ΤΕΕ και φοιτητών ΑΕΙ και ΤΕΙ και αναμένεται ότι οι συμμετοχές θα ξεπεράσουν τις 80 ομάδες από σχολεία όλης της χώρας.

Οι νικήτριες ομάδες θα συμμετάσχουν στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτική Ρομποτικής W.R.O. World Robot Olympiad ο οποίος φέτος θα φιλοξενηθεί στο Άμπου Ντάμπι από 18 έως 20 Νοεμβρίου.

Οι διοργανωτές θέλουν να καταδείξουν τη θέληση να είναι παρούσα η Χώρα μας σαν ανθρώπινο δυναμικό στις Νέες Τεχνολογίες, αιχμή των οποίων είναι η Ρομποτική. Οι νέος αιώνας έχει ονομαστεί ο αιώνας της καινοτομίας και των νέων τεχνολογιών. Δεν χρειάζονται χρήματα για μεγάλες υποδομές παρά μόνο θέληση, όραμα και εμπιστοσύνη στη νέα γενιά

Ώρα έναρξης του διαγωνισμού 09:00 π.μ. στο γήπεδο Μπάσκετ Εκπαιδευτηρίων Γείτονα, Βάρη

Επίσης, θα γίνει ανοιχτή συζήτηση με θέμα:

Εκπαιδευτική ρομποτική και κοινωνία: Τα ρομπότ είναι φίλοι μας!

Η συζήτηση θα διεξαχθεί σε αίθουσα των εκπαιδευτηρίων. Ώρα διεξαγωγής: 10:30 - 12:30

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Μόνο ανανεώσεις αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης -Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ

Μόνο η ανανέωση αδειών υπηρεσιακής εκπαίδευσης,επιτρέπεται για το σχολικό έτος 2011-2012, καθώς και η χορήγηση νέων αδειών μόνο σε υποτρόφους του Ι.Κ.Υ, σύμφωνα με εγκύκλιο του υπ. Παιδείας.

Στην απόφαση αυτή κατέληξε η πολιτική ηγεσία του υπ. Παιδείς αφού έλαβε υπόψη το γεγονός ότι, με την εκτέλεση του Προϋπολογισμού 2011, το σύνολο των εγγεγραμμένων πιστώσεων στον προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ., στους Ειδικούς Φορείς 19-210 Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης & 19-220 Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στον ΚΑΕ 0282, που αφορούν στην αποζημίωση εκπαιδευτικών που τελούν σε άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης μεταφέρθηκε στους προϋπολογισμούς των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης για την καταβολή των ανεξόφλητων υποχρεώσεων οικονομικού έτους 2010, για το σχολικό έτος 2011-2012.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ


Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Οι προυποθέσεις για τη λειτουργία ολοήμερου προγράμματος στα Δημοτικά Σχολεία

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Σε όλα τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία που έχουν οργανικότητα κάτω από 6/θ, είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα με τις εξής προϋποθέσεις, σύμφωνα με απόφαση που υπέγραψε σήμερα η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου:

1. Να είναι εγγεγραμμένοι και να φοιτούν ανελλιπώς τουλάχιστον εξήντα (60) μαθητές στο σχολείο.

2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος να είναι 15 μαθητές.

3. Στα ως άνω Δημοτικά Σχολεία με Ολοήμερο Πρόγραμμα θα εγγράφονται και θα φοιτούν στο πρόγραμμα του Ολοήμερου, οι μαθητές των οποίων και οι δύο γονείς είναι εργαζόμενοι, προσκομίζοντας, σχετική Βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή σχετική δήλωση ανεργίας.

4. Η αποχώρηση των μαθητών από το Ολοήμερο Πρόγραμμα μπορεί να γίνεται μετά το τέλος κάθε διδακτικής ώρας του Ολοήμερου Προγράμματος με την προϋπόθεση ότι θα έχει κατατεθεί στην αρχή του σχολικού έτους, σχετική υπεύθυνη δήλωση των γονέων τους. Η συγκρότηση των Τμημάτων θα γίνεται με βάση τις Υπεύθυνες Δηλώσεις των γονέων λαμβάνοντας υπόψη τις ώρες αποχώρησης των μαθητών.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Ενίσχυση της διδασκαλίας των μαθητών για την ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς πόλεων και αγροτικού οικισμού

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΧΕΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ

Πρόγραμμα για την ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς και της ταυτότητας των πόλεων, για τη τόνωση της καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας των μαθητών καθώς και για την υλοποίηση πρωτότυπων και καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων, προϋπολογισμού 1,189,000.00, πρόκειται να εφαρμόσει το υπ. Παιδείας , μέσω του ΕΣΠΑ .

Στόχος της Πράξης είναι η παρουσίαση και ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς πόλεων και αγροτικού οικισμού του ελλαδικού χώρου με μακραίωνη ιστορία και δυναμικό παρόν. Τα παραδείγματα θα επιλεγούν αντιπροσωπευτικά από τις αντίστοιχες Περιφέρειες Σύγκλισης. Η Πράξη συμβάλλει στην ενίσχυση των δεσμών μεταξύ των μαθητών με τη τοπική ιστορία, το εγγύτερο ή το απώτερο παρελθόν της πόλης τους, καθώς και στην ευαισθητοποίησή τους σε θέματα προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς και τελικά της ποιότητας ζωής του τόπου που κατοικούν και σπουδάζουν.

Επίσης, στοχεύει στην ενίσχυση της εκπαίδευσης στις τέχνες και στον πολιτισμό, καθώς δημιουργεί το κατάλληλο πεδίο εικαστικής έκφρασης των μαθητών με κεντρικό άξονα το πολιτιστικό τους περιβάλλον

-Η πράξη περιλαμβάνει τις εξής δράσεις:

1. Παραγωγή εκπαιδευτικής ταινιας- κασετίνας

2. Δημιουργία ταινίας ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους

3. Διεξαγωγή επιμορφωτικών σεμιναρίων - εργαστηρίων

4. Δημιουργία Διαδικτυακού κόμβου

5. Αξιολόγηση παραδοτέου υλικού

• Επιστημονική έρευνα και συγγραφή κειμένων για τη τοπική ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά, από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, των προτεινόμενων πόλεων .

• Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες θα βασίζονται στην παρακίνηση των μαθητών να ανακαλύψουν την πόλη τους, να ανατρέξουν στα τοπικά αρχεία, να αντιληφθούν την ιστορική της συνέχεια, να αξιολογήσουν τα μνημεία και να τα εντάξουν στην καθημερινότητά τους.

• Φιλολογική επιμέλεια του συνόλου των κειμένων

• Ηλεκτρονική επεξεργασία και καλλιτεχνική επιμέλεια των εννέα εντύπων που θα περιλαμβάνει η ταινιοθήκη

• Έκδοση εντύπων, τα οποία θα περιέχουν την ιστορική πληροφορία και τις προτεινόμενες δραστηριότητες, καθώς και της κασετίνας σε αντίτυπα.

• Συγγραφή σεναρίου για κάθε μία από τις ταινίες (όπως αναλύονται στην μεθοδολογία υλοποίησης), που θα περιλαμβάνει η κασετίνα.

• Παραγωγή ταινιών μικρού μήκους, ενσωματωμένων σε κάθε ένα από τα παραπάνω έντυπα, όπου θα αποτυπώνεται η πολιτιστική κληρονομιά των πόλεων μέσα από τα μνημεία, όπως αυτά εντάσσονται στο σύγχρονο αστικό περιβάλλον, και τη διαλογική σχέση τους με τους κατοίκους.

• Σύνθεση πρωτότυπης μουσικής επένδυσης για τις ταινίες μικρού μήκους

• Παραγωγή αντιγράφων των ταινιών για ΑμεΑ.

• «Κλείδωμα» της μήτρας των ταινιών για την προστασία των πνευματικών δικαιωμάτων.

• Μετακίνηση και διαμονή του τεχνικού προσωπικού στις επιλεγμένες περιοχές για τις ανάγκες της κινηματογράφησης.

• Φωτογράφιση χώρων/μνημείων/ των επιλεγμένων περιοχών για τις ανάγκες των συνοδευτικών εντύπων

• Αποστολή αντιτύπων στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

• Διοργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων - εργαστηρίων στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των νομών, όπου απευθύνεται η Πράξη, για την αξιοποίηση της εκπαιδευτικής ταινιοθήκης προς όφελος της τοπικής εκπαιδευτικής κοινότητας. Βασικός στόχος είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τους τρόπους διαχείρισης του υλικού στη σχολική τάξη και την αξιοποίησή του για τηνυλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων.

• Καλλιτεχνική επιμέλεια και σχεδιασμός της ιστοσελίδας που θα φιλοξενήσει τις μαθητικές εργασίες

• Ένταξη της ιστοσελίδας σε ψηφιακή πλατφόρμα για ΑμεΑ.

• Δημιουργία ψηφιακής εξόδου στις πύλες του ΥΠΔΒΜΘ και του ΥΠΠΟΤ, για την ανάρτηση των εργασιών που θα προκύψουν από τις προτεινόμενες δραστηριότητες.

• Μετάφραση των κειμένων στην αγγλική γλώσσα (εισαγωγικά κείμενα, οδηγίες πλοήγησης) που θα πλαισιώνουν τις Πύλες εξόδου του ΥΠΔΒΜΘ και του ΥΠΠΟΤ.

• Αξιολόγηση της Δράσης, προκειμένου να γίνει ποιοτική ανάλυση του συνόλου του παραδοτέου εκπαιδευτικού υλικού.

• Δημιουργία ταινίας ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους, η οποία θα περιλαμβάνεται στην εκπαιδευτική ταινιοθήκη και θα αφορά στον αγροτικό οικισμό . Η επιλογή της προτείνεται ως παράδειγμα καλής πρακτικής παρουσίασης ενός σημαντικού αρχαιολογικού χώρου.

• Αναπαραγωγή των DVD σε μονάδες ψηφιακής αναπαραγωγής

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών ΧΗΜΕΙΑΣ Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου

Υστερα από την εισήγηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, όπως αυτή διατυπώθηκε με την αριθμ. 8/2011 πράξη του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η υφ. Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου υπέγραψε απόφαση η οποία ορίζει το αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών ΧΗΜΕΙΑΣ της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Πηγή

ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ: Καταργούνται 7.500 Σχολικές Επιτροπές κι επίκεινται νέες συγχωνεύσεις Σχολείων

Οι 8.500 Σχολικές Επιτροπές συγχωνεύονται σε κάτω από 1000 , ενώ επίκεινται νέες συγχωνεύσεις σχολείων , καθώς οι 16.000 Σχολικές Μονάδες θα συγχωνευθούν σε λιγότερες από 14.000 , σύμφωνα με απόφαση που έλαβε Διυπουργική Γνωμοδοτική Επιτροπή για την σύσταση, κατάργηση, αναδιάρθρωση και μετατροπή Υπηρεσιών, Συμβουλίων, Επιτροπών και Φορέων του Δημοσίου Τομέα, υπό την προεδρία του Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης Θ. Πάγγαλου και τη συμμετοχή- μεταξύ άλλων-του Γενικού Γραμματέα του υπ. Παιδείας Β. Κουλαιδή.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΠΛΑΝΟ ΤΩΝ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΥΣ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ.

Πηγή

2 θέσεις ΔΕΠ στο τμήμα Μαθηματικών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου

Το Τμήμα Μαθηματικών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου προκηρύσσει θέσεις ως εξής:

Μία [1] θέση Αναπληρωτή Καθηγητή ή Επίκουρου με γνωστικό αντικείμενο "Γεωμετρία"
Μία [1] θέση Επίκουρου Καθηγητή ή Λέκτορα με γνωστικό αντικείμενο "Διαφορική Γεωμετρία"

πληροφορίες στο τηλ. 2310-997950
e-mail: info@math.auth.gr

Επιστημονικοί συνεργάτες σε Ιωάννινα και Καλαμάτα

Το προσωπικό θα εργαστεί με συμβάσεις ορισμένου χρόνου

Επιστημονικούς συνεργάτες, με σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου, αναζητούν το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το ΤΕΙ Καλαμάτας για την κάλυψη διδακτικών και ερευνητικών αναγκών τους.

Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων στο πλαίσιο του Eργου με τίτλο "Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων", που χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ, προκηρύσσει την ανάθεση έργου σε έντεκα (11) φυσικά πρόσωπα -ελεύθερους επαγγελματίες.

Οι επιλεγέντες θα υπογράψουν σύμβαση ανάθεσης έργου, που θα ποικίλλει ανά περίπτωση, και θα απασχοληθούν στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου στα Ιωάννινα.

Τα καθήκοντα των έντεκα υποψηφίων που θα καταλάβουν τις θέσεις θα αφορούν α) στην ανάπτυξη Συστημάτων Διαχείρισης Ποιότητας κατά ISO 9001:2008, β) στη σύνταξη κώδικα δεοντολογίας, γ) στη συμβουλευτική υποστήριξη των φοιτητών με αναπηρίες και δ) την ανάλυση της σταδιοδρομίας των αποφοίτων του Πανεπιστημίου.

Για όλες τις θέσεις απαραίτητη προϋπόθεση είναι η κατοχή πτυχίου και, σε ορισμένες περιπτώσεις, και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών. Η εργασιακή εμπειρία αν και συνεκτιμάται θετικά δεν αποτελεί καθοριστικό κριτήριο για τη διεκδίκηση των θέσεων.

Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα πρέπει να υποβάλουν συμπληρωμένο στην Επιτροπή Ερευνών του Πανεπιστημίου (1ος όροφος του Κτιρίου του Διοικητηρίου των Β" Φοιτητικών Κατοικιών, Πανεπιστημιούπολη, Ιωάννινα, Τ.Κ. 451 10) το ειδικό έντυπο αίτησης - βρίσκεται στην ιστοσελίδα www.rc.uoi.gr-, το οποίο θα συνοδεύεται από: α) βιογραφικό σημείωμα, β) τίτλους σπουδών, γ) βεβαιώσεις προϋπηρεσίας και κάθε άλλο στοιχείο που σύμφωνα με την κρίση τους θα βοηθήσει στη διαμόρφωση σωστής γνώμης για την καταλληλότητά τους.

Η υποβολή των αιτήσεων και των απαραίτητων δικαιολογητικών διαρκεί μέχρι τις 3 Ιουνίου.

Πρόσθετες πληροφορίες στο τηλέφωνο 26510 07278.

ΤΕΙ Καλαμάτας και στη Σπάρτη

Θέσεις επιστημονικών-εργαστηριακών συνεργατών και εκπαιδευτικών ειδικών μαθημάτων προκηρύσσει για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 το ΑΤΕΙ Καλαμάτας για την κάλυψη των διδακτικών, ερευνητικών ή άλλων επιστημονικών αναγκών του και του Παραρτήματός του στη Σπάρτη.

Συγκεκριμένα, οι συνεργάτες θα απασχοληθούν στα Τμήματα Φυτικής Παραγωγής, Βιολογικών Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας και Τεχνολογίας Τροφίμων της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας, Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας, Τοπικής Αυτοδιοίκησης, και Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας, του Κέντρου Ξένων Γλωσσών & Φυσικής Αγωγής, του Τμήματος Λογοθεραπείας της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας του ΑΤΕΙ Καλαμάτας και του Τμήματος Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Παραρτήματος Σπάρτης.

Τα προσόντα των επιστημονικών-εργαστηριακών συνεργατών και εκπαιδευτικών ειδικών μαθημάτων ορίζονται τα ίδια με αυτά της βαθμίδας του Επίκουρου Καθηγητή, Καθηγητή Εφαρμογών και Ειδικού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ) αντίστοιχα.

Η απασχόληση του εκπαιδευτικού προσωπικού μπορεί να είναι πλήρης ή μερική και η μηνιαία αποζημίωσή του ίση με τις κάθε είδους αποδοχές μόνιμου προσωπικού της αντίστοιχης βαθμίδας ΕΠ ή των μελών ΕΔΙΠ.

Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν τις αιτήσεις τους μέχρι τις 6 Ιουνίου. Πληροφορίες και τα έντυπα των αιτήσεων παρέχονται από τις Γραμματείες των Τμημάτων κατά τις ώρες 9:00-13:00. Αναλυτικά η προκήρυξη βρίσκεται στην ιστοσελίδα του ΤΕΙ: www.teikal.gr.

ethnos.gr

Ερευνητές και μάνατζερ Πληροφορικής στο ΑΠΘ

Ερευνητές και μάνατζερ Πληροφορικής αναζητά να προσλάβει το Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης και Ανάλυσης Πληροφοριών του Τμήματος Πληροφορικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, για την υλοποίηση των ερευνητικών προγραμμάτων 3DTVS και MOBISERV, τα οποία χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Eνωση.

Ερευνητές και μάνατζερ Πληροφορικής αναζητά να προσλάβει το Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης και Ανάλυσης Πληροφοριών του Τμήματος Πληροφορικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, για την υλοποίηση των ερευνητικών προγραμμάτων 3DTVS και MOBISERV, τα οποία χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Eνωση.

Για τις θέσεις των ερευνητών μπορούν να θέσουν υποψηφιότητα υποψήφιοι διδάκτορες ή ερευνητές που να κατέχουν μεταπτυχιακό ή δίπλωμα Ηλεκτρολόγου Μηχανικού, Πληροφορικής, Μαθηματικών, Φυσικής ή ισοδύναμο. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν αποδεδειγμένη ερευνητική εμπειρία σε ένα από τα παρακάτω πεδία: ψηφιακή επεξεργασία εικόνας, τεχνητή όραση, γραφικά, διεπαφές ανθρωποϋπολογιστή, επεξεργασία σήματος κ.λπ. Η διαδικασία της εργασίας μπορεί να επεκταθεί για τρία χρόνια ή και περισσότερο.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για τις παραπάνω θέσεις είναι μέχρι τις 15 Ιουνίου. Για πρόσθετες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στον καθηγητή του Τμήματος Πληροφορικής του ΑΠΘ κ. Ιωάννη Πήτα, στο τηλ. 2310 996304 και στο e-mail: pitas@aiia.csd.auth.gr.

ethnos.gr

Προσλήψεις ωρομισθίων σε σχολές μαθητείας του ΟΑΕΔ

Οι αιτήσεις θα αξιολογηθούν και οι υποψήφιοι θα ενταχθούν στους πίνακες επιλογής που θα ισχύουν για το σχολικό έτος 2011-2012

Ξεκίνησε και θα διαρκέσει έως τις 6 Ιουνίου η υποβολή αιτήσεων πρόσληψης ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού, με σύμβαση εξαρτημένης εργασίας ορισμένου χρόνου, για τις ανάγκες των κατά τόπους ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ.

Ο Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού, προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του για το σχολικό έτος 2011-2012, καλεί όσους ενδιαφέρονται και πληρούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις, να υποβάλουν ή να αποστείλουν αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για όποιες από τις ΕΠΑΣ του Οργανισμού επιθυμούν (που να ανήκουν στον ίδιο Νομό). Οι αιτήσεις θα αξιολογηθούν και οι υποψήφιοι θα ενταχθούν στους πίνακες επιλογής, οι οποίοι θα ισχύουν για ολόκληρο το Σχολικό Ετος.

Επισημαίνεται ότι, σύμφωνα με το άρθρο 67 του Ν. 3518/2006 ο ΟΑΕΔ για την κάλυψη των αναγκών του σε έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό, μπορεί να προσλαμβάνει εκτός των ωρομισθίων και προσωρινούς αναπληρωτές από τους ίδιους πίνακες, που θα καταρτίζονται για τον σκοπό αυτόν.

Δικαιολογητικά

Η αίτηση συμμετοχής είναι έντυπη και χορηγείται από τη Γραμματεία των Σχολών Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. ή από την ηλεκτρονική διεύθυνση του Ο.Α.Ε.Δ. www.oaed.gr

Σε περίπτωση που στον ίδιο νομό λειτουργούν πλέον της μίας ΕΠΑ.Σ Ο.Α.Ε.Δ., οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα να δηλώσουν ότι επιθυμούν να αξιολογηθούν για την ίδια ειδικότητα και στις άλλες ΕΠΑ.Σ του ΟΑΕΔ του ίδιου νομού. Στην αίτηση και την αντίστοιχη θέση αναγράφεται, οπωσδήποτε, η ειδικότητα για την οποία ο υποψήφιος ενδιαφέρεται, όπως αυτή αναφέρεται στην αντίστοιχη προκήρυξη.

Κατά τη δημιουργία των πινάκων αξιολόγησης οι συνταξιούχοι και όσοι πολιτικοί διοικητικοί υπάλληλοι του κράτους και των Ν.Π.Δ.Δ, υπάγονται στη διάταξη του Ν. 3528/2007 και έχουν υποβάλει αίτηση, κατατάσσονται σε ιδιαίτερο πίνακα και έπονται των λοιπών υποψηφίων.

Μαζί με την αίτηση υποβάλλονται:

Φωτοτυπία Δελτίου Ταυτότητας επικυρωμένη από αρμόδια Αρχή.

Φωτοτυπία κάρτας ανεργίας ή δελτίου ανεργίας για όσους όσοι εκ των υποψηφίων είναι άνεργοι.

Βεβαίωση ή άλλο επίσημο έγγραφο του υπουργείου Οικονομικών (ΔΟY) όπου να αναγράφεται ο Αριθμός Φορολογικού Μητρώου (ΑΦΜ) του υποψηφίου.

Βασικός Τίτλος Σπουδών (πρέπει να αναφέρεται επακριβώς η ειδικότητα, η οποία και θα πρέπει να είναι σύμφωνη με τη σχετική προκήρυξη).

Εάν ο υποψήφιος είναι πτυχιούχος αλλοδαπής οφείλει επίσης να υποβάλει απολυτήριο ελληνικού σχολείου ή σχετική βεβαίωση γνώσης ελληνικής γλώσσας.

Τίτλοι Αναγνωρισμένων Μεταπτυχιακών Σπουδών (που αφορούν τον βασικό τίτλο σπουδών).

Τίτλοι ή Βεβαιώσεις Παιδαγωγικών Σπουδών.

Βεβαιώσεις Διδακτικής Εμπειρίας (πρέπει να έχει αποκτηθεί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην ειδικότητα του βασικού πτυχίου και απαραίτητα μετά την κτήση του πτυχίου).

Βεβαιώσεις Επαγγελματικής Εμπειρίας. Η επαγγελματική εμπειρία -είτε στον δημόσιο είτε στον ιδιωτικό τομέα- για να αξιολογηθεί θα πρέπει να έχει αποκτηθεί στην ειδικότητα του βασικού πτυχίου και οπωσδήποτε μετά την απόκτηση του πτυχίου αυτού.

Τι θα πρέπει να προσέξετε

1. Οι ενδιαφερόμενοι για παραπάνω από μία ειδικότητα θα υποβάλουν χωριστά δικαιολογητικά συμμετοχής και αίτηση για κάθε ειδικότητα.

2. Οι υποψήφιοι ωρομίσθιοι που υπέβαλαν αίτηση το σχολικό έτος 2010-2011 και μοριοδοτήθηκαν θα υποβάλλουν μόνο τα δικαιολογητικά (διδακτική-επαγγελματική) που βεβαιώνουν την προϋπηρεσία και τους τίτλους που αποκτήθηκαν από 16 Ιουνίου του 2010 έως τις 27 Μαΐου 2011, καθώς και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά ανεργίας και οικογενειακής κατάστασης.

3. Οι σχολικές μονάδες ΕΠΑΣ Μαθητείας του ΟΑΕΔ λειτουργούν σε πρωινό και απογευματινό ωράριο, κατά συνέπεια η ανάθεση εργασίας σε πρωινό και απογευματινό ωράριο γίνεται με βάση τις ανάγκες της σχολής προσδιοριζόμενο από τα όργανα Διοίκησής της.

4. Ενδέχεται να μη γίνει πρόσληψη παρότι οι υποψήφιοι υπέβαλαν δικαιολογητικά και συμπεριελήφθησαν στους πίνακες αξιολόγησης, εφόσον δεν δημιουργηθούν τα προβλεπόμενα τμήματα για τις προκηρυχθείσες ειδικότητες κάθε σχολείου ή εφόσον οι εκπαιδευτικές ανάγκες του τμήματος καλυφθούν από μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Πού υποβάλλονται οι αιτήσεις ανά περιφέρεια

Η αίτηση υποβάλλεται ή αποστέλλεται από τον/την υποψήφιο/α, προκειμένου να διαβιβαστεί στην Πρωτοβάθμια Επιτροπή Αξιολόγησης Ωρομίσθιου Εκπαιδευτικού Προσωπικού, για το Σχολικό Ετος 2011-2012, για τα σχολεία των Νομών που υπάγονται στην:

Περ/κή Δ/νση Αττικής & Νήσων. Δ. Γούναρη 2 & Βουλιαγμένης 518, Αλιμος, Τ.Κ. 174 56, τηλ. 210/9989696, 9989701, 9989703.

Περ/κή Δ/νση Πελοποννήσου. Δ/νση: Λεωφ. Αθηνών, Ρίο Τ.Κ. 26000, τηλ. 2610- 966902-8.

Περ/κή Δ/νση Κρήτης. Δ/νση: Γιόφυρο, Τ.Κ. 71110, τηλ. 2810-250444, 317770.

Περ/κή Δ/νση Θεσσαλίας. Δ/νση: Τέρμα οδού Τρικάλων, Τ.Κ. 43100, τηλ. 24410-71560-1.

Περ/κή Δ/νση Ηπείρου. Δ/νση: 3ο χιλ. Ιωαννίνων - Αθηνών, Τ.Κ. 45000, τηλ. 26510-40858.

Περ/κή Δ/νση Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης. Δ/νση: Περιγιάλι Καβάλας, Τ.Κ. 65110, τηλ. 2510 - 228834, 231169.

Περ/κή Δ/νση Μακεδονίας. Δ/νση: Θεσσαλονίκης 73, Τ.Κ. 57013, τηλ. 2310-696216, 696212.

Πληροφορίες για τις ζητούμενες ειδικότητες, την υποβολή αιτήσεων και τα απαραίτητα δικαιολογητικά δίνονται στις κατά τόπους ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ και στο site του Οργανισμού www.oaed.gr

ethnos.gr

5 Υποτροφίες στο εξωτερικό για εκπόνηση διδακτορικής διατριβής και για κλινική ή πειραματική έρευνα σε αντικείμενο του τομέα της Ψυχιατρικής από τα έσοδα του κληροδοτήματος «εις μνήμην Μαρίας Ζαούση»

Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών προκηρύσσει τη χορήγηση πέντε (5) υποτροφιών στο εξωτερικό, με επιλογή, για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, από τα έσοδα του κληροδοτήματος «εις μνήμην Μαρίας Ζαούση». Ειδικότερα, προκηρύσσονται

α) τρεις (3) θέσεις, με σκοπό την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής και

β) δύο (2) θέσεις για κλινική ή πειραματική έρευνα, σε αντικείμενο του τομέα της Ψυχιατρικής

Καταληκτική ημερομηνία: 18-07-2011

Πληροφορίες: τηλ. 210-3726346, 394, 395 και 210-3251347

Επισυνάπτεται η ανακοίνωση.

Υπ.Παιδείας: Αντιστοίχιση Ειδικοτήτων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) – (ΕΠΑΣ) με την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) Α΄ & Β΄ κύκλου, τα (ΤΕΛ) και τις (ΤΕΣ)

Δελτίο Τύπου 01/06/2011

Αντιστοίχιση Ειδικοτήτων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) – Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑΣ) με την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) Α΄ & Β΄ κύκλου, τα Τεχνικά Επαγγελματικά Λύκεια (ΤΕΛ) και τις Τεχνικές Επαγγελματικές Σχόλες (ΤΕΣ) και μεταφορά Επαγγελματικών Δικαιωμάτων των ΤΕΕ Α΄ & Β΄ κύκλου και των ΤΕΛ & ΤΕΣ στα ΕΠΑΣ-ΕΠΑΛ.

Με απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου, καθορίζεται η Αντιστοίχιση των Ειδικοτήτων για τις εγγραφές στα ΕΠΑΛ. Συγκεκριμένα, καθορίζονται οι αντιστοιχίες για τους κατόχους πτυχίου Α΄ κύκλου ΤΕΕ, τους κατόχους πτυχίου Α΄ κύκλου ΤΕΕ των λοιπών Υπουργείων, τους κατόχους πτυχίου ΤΕΛ καιτους κατόχους πτυχίουΒ΄ κύκλου ΤΕΕ, με τις ειδικότητες του ΕΠΑΛ.

Λαμβάνοντας υπόψη την απόφαση του ΔΣ του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων (ΕΟΠΠ) «Αντιστοίχιση ειδικοτήτων ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ με ΤΕΕ Α΄ και Β΄ κύκλου, ΤΕΛ και ΤΕΣ και μεταφορά Επαγγελματικών Δικαιωμάτων των ΤΕΕ Α΄ και Β΄ κύκλου και των ΤΕΛ & ΤΕΣ στα ΕΠΑΣ-ΕΠΑΛ», η Υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, προέβη στη ρύθμιση των Επαγγελματικών Δικαιωμάτων των ειδικοτήτων εκείνων των αποφοίτων ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ για τις οποίες εκκρεμούσε η σχετική διαδικασία.

Με τη ρύθμιση αυτή, το Υπουργείο Παιδείας βάζει τέλος στην ταλαιπωρία χιλιάδων αποφοίτων ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ, οι οποίοι αδυνατούσαν να λάβουν άδειες ασκήσεως επαγγέλματος, επιλύοντας έτσι ένα πρόβλημα που εκκρεμούσε επί σειρά ετών.

Τα σχετικά έγγραφα είναι αναρτημένα στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας: Αντιστοίχιση ειδικοτήτων (εδώ)

Μεταφορά επαγγελματικών δικαιωμάτων (εδώ)

ΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μετά από αίτημα Επιστημονικών Ενώσεων Καθηγητών Γαλλικής και Γερμανικής γλώσσας το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κηρύσσει τρίωρη διευκολυντική στάση εργασίας (11.00 – 14.00) την Πέμπτη, 2 Ιούνη, προκειμένου να συμμετέχουν στο Συλλαλητήριο που οργανώνεται στο Υπουργείο Παιδείας στις 12.30 εκπαιδευτικοί των συγκεκριμένων ειδικοτήτων.

Πηγή

H ΟΛΜΕ σχετικά με το επιμορφωτικό πρόγραμμα στο αντικείμενο «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (PROJECT)»

Την παράταση υποβολής των αιτήσεων για συμμετοχή στο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (PROJECT)» και τη μετάθεση διεξαγωγή του στις αρχές Σεπτεμβρίου, ζητά με ανακοίνωσή της η ΟΛΜΕ.Ειδικότερα η ΟΛΜΕ στην ανακοίνωσή της αναφέρε3ι τα εξής:

Φαίνεται δυστυχώς ότι μια ενδιαφέρουσα πρόταση, που θα μπορούσε να έχει θετικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία κάτω από συγκεκριμένους όρους, ακυρώνεται από την προχειρότητα και την αλαζονική συμπεριφορά του Υπουργείου Παιδείας.

Συγκεκριμένα η πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ, υποχρέωσε τον ΟΕΠΕΚ να υλοποιήσει – διεκπεραιώσει επιμορφωτικό πρόγραμμα (2 ημερών!!) στο αντικείμενο «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (PROJECT)» και μάλιστα κατά τη διάρκεια που διεξάγεται το 15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Το πρόγραμμα αυτό έχει εκπονηθεί από μία επιτροπή άγνωστης σύνθεσης (υπό τον κ.Ματσαγκούρα), χωρίς να είναι γνωστοί οι άξονες και η στόχευσή του, χωρίς να ξεκαθαρίζεται ο τρόπος χρηματοδότησής του και χωρίς να έχει αποφασιστεί η τελική μορφή του «Νέου Λυκείου».

Το Υπουργείο Παιδείας για επικοινωνιακούς λόγους και αδιαφορώντας για τις συνέπειες στην ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μιας βιαστικής εφαρμογής του «Νέου Λυκείου», επέβαλλε την υλοποίησή του μέσα σε στενά χρονικά πλαίσια.

Αυτό είχε ως αποτέλεσμα ότι ενώ η πρόσκληση από τον ΟΕΠΕΚ προέβλεπε ως χρονικό διάστημα υποβολής των αιτήσεων, την περίοδο από 19/5/2011 έως 30/05/2011, ο Ειδ. Γραμματέας απέστειλε την πρόσκληση στις Δ/νσεις και Γραφεία Εκπ/σης στις 27/05/2011. Στα σχολεία κοινοποιήθηκε την τελευταία ημέρα της προθεσμίας για την υποβολή των αιτήσεων από τους συναδέλφους.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ διαμαρτύρεται τόσο για τις ημερομηνίες διεξαγωγής του προγράμματος κατά τη διάρκεια του 15ου Συνεδρίου όσο και για τη μη έγκαιρη ενημέρωση όλων των συναδέλφων. Θεωρούμε ότι τέτοιες πρακτικές αποκλεισμού των συναδέλφων εξυπηρετούν μόνον όσους επιχειρούν να φορτώσουν τα όποια προβλήματα της εκπαίδευσης στους εκπαιδευτικούς και εγείρει ενστάσεις ως προς την επιλογή αυτών που θα επιμορφωθούν.

Ζητάμε:

α. Την παράταση υποβολής των αιτήσεων για συμμετοχή στο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα

β. Τη μετάθεση διεξαγωγή του Προγράμματος στις αρχές Σεπτεμβρίου.

Πηγή

Γνωμοδότηση για τα ξένα πτυχία Νομικών Σχολών

Για το διορισμό σε Δικηγορικό Σύλλογο της Ελλάδας , δικηγόρου των ΗΠΑ, ελληνικής ιθαγένειας, πτυχιούχου Νομικής Πανεπιστημίου των ΗΠΑ, απαιτείται η αναγνώριση της ισοτιμίας και της αντιστοιχίας του τίτλου σπουδών με το πτυχίο τμήματος Νομικής Σχολής ελληνικού Πανεπιστημίου, σύμφωνα με τις διαταάξεις του νόμου 3328/2005.

Τη γνωμοδότηση αυτή εξέδωσε το Νομικό Συμβούλιο του Κράτους, ύστερα από το ακόλουθο ερώτημα του υπ. Δικαιοσύνης: Εάν είναι δυνατός ο διορισμός σε δικηγορικό σύλλογο της Ελλάδας, δικηγόρου ΗΠΑ, ελληνικής ιθαγένειας, πτυχιούχου νομικής σχολής πανεπιστημίου των Η.Π.Α., με την προσκόμιση της πράξης του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π περί αναγνώρισης της ισοτιμίας του πτυχίου του, χωρίς να απαιτείται η αναγνώριση και της αντιστοιχίας προς τα πτυχία που χορηγούνται από τα νομικά τμήματα νομικών σχολών ελληνικών πανεπιστημίων.

ΤΙ ΟΡΙΖΕΙ Ο ΝΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ ΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ

Στο άρθρο 22 του νόμου 1366/1983 ορίζονται τα ακόλουθα:

Δικηγόροι που έχουν την ελληνική ιθαγένεια και ασκούν το δικηγορικό λειτούργημα στο εξωτερικό μπορούν να διοριστούν ως δικηγόροι σε Δικηγορικό Σύλλογο της Ελλάδας εφόσον:

α/Είναι πτυχιούχοι Νομικής Σχολής Ελληνικού Πανεπιστημίου ή έχουν πτυχίο Νομικής Σχολής της χώρας στην οποία σκούν το δικηγορικό λειτούργημα και το πτυχίο αυτό αναγνωρίζεται, με τη νόμιμη διαδικασία , ως ισότιμο με το ατίστοιχο ελληνικό,

β/Εχουν ασκηθεί στη χώρα που ασκούν το λειτούργημα τους για χρονικό διάστημα τουλάχιστον 18 μηνών.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΙΤΛΩΝ

Οι τίτλοι σπουδών των αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της αλλοδαπής αναγνωρίζονται από τον ΔΟΑΤΑΠ ως «ισότιμοι» ή ως «ισότιμοι και αντίστοιχοι».

1. Η «ισοτιμία» αναγνωρίζεται εφόσον:

α) Η διάρκεια των σπουδών, η διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης και οι όροι αξιολόγησης, προαγωγής και αποφοίτησης των σπουδαστών πληρούν τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων και των τεχνολογικών ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής. Εξαιρούνται από την προϋπόθεση της διαδικασίας της διδασκαλίας και μάθησης τα ιδρύματα τύπου «ανοικτού πανεπιστημίου» (open university), «σπουδών εξ αποστάσεως» (distance learning) και «εξωτερικών πτυχίων» (external degrees), υπό τον όρο ότι τα συγκεκριμένα ιδρύματα έχουν ειδικό πρόγραμμα σπουδών για το σκοπό αυτόν, ότι ολόκληρη η διαδικασία παροχής τέτοιου τύπου προγράμματος γίνεται αποκλειστικά από το ίδρυμα που απονέμει τον τίτλο και όχι από άλλο με οποιονδήποτε τρόπο συνεργαζόμενο με αυτό ίδρυμα και ότι η αξιολόγηση, προαγωγή και αποφοίτηση γίνονται με βάση διαφανείς και αδιάβλητες διαδικασίες, ανάλογες με αυτές που ισχύουν στα άλλα προγράμματα σπουδών με παρακολούθηση.

β) Όλο το πρόγραμμα σπουδών έχει διανυθεί σε ομοταγή εκπαιδευτικά ιδρύματα και τουλάχιστον το 1/2 του προγράμματος έχει πραγματοποιηθεί στο ίδρυμα που απονέμει τον τίτλο. Εξαίρεση ως προς το εν λόγω ελάχιστο ποσοστό σπουδών μπορεί να αποτελέσουν τα διαπανεπιστημιακά προγράμματα συνεργασίας αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Η διάρκεια των σπουδών υπολογίζεται σε ακαδημαϊκά έτη, εξάμηνα ή διδακτικές μονάδες ή σε συνδυασμό αυτών.

2. Ειδικότερα για την αναγνώριση τίτλων σπουδών της αλλοδαπής που αποκτώνται μετά από τριετή φοίτηση, όταν για τα αντίστοιχα προγράμματα της ημεδαπής προβλέπεται τετραετής ή πενταετής φοίτηση, «ισοτιμία» ή «ισοτιμία και αντιστοιχία» του πτυχίου αναγνωρίζεται μόνον εφόσον ο κάτοχος του πτυχίου είναι και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος. Στην περίπτωση αυτή δεν αναγνωρίζεται «ισοτιμία» του μεταπτυχιακού διπλώματος. Η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου δεν κρίνεται απαραίτητη προκειμένου για ισοτιμία με πτυχίο τεχνολογικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Σε ειδικές περιπτώσεις εντατικών προγραμμάτων της αλλοδαπής τριετούς διάρκειας, όταν τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά προγράμματα της ημεδαπής είναι τετραετούς διάρκειας, είναι δυνατόν με ειδικά αιτιολογημένη απόφαση του οικείου Τμήματος του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) του Οργανισμού, να χορηγηθεί «ισοτιμία» ή «ισοτιμία και αντιστοιχία» στο πτυχίο χωρίς παράλληλη συνεκτίμηση μεταπτυχιακού διπλώματος. Στη σχετική απόφαση λαμβάνονται υπόψη συγκεκριμένα ποιοτικά και ποσοτικά κριτήρια και ιδίως οι διδακτικές μονάδες (credits) του προγράμματος σπουδών του αλλοδαπού ιδρύματος και η τυχόν αξιολόγηση ή πιστοποίηση του από αναγνωρισμένους φορείς ανώτατης εκπαίδευσης. Η απόφαση αυτή δημοσιοποιείται.

3. «Ισοτιμία και αντιστοιχία» αναγνωρίζεται εφόσον συντρέχουν οι προϋποθέσεις για την αναγνώριση της «ισοτιμίας» του τίτλου σπουδών και επιπλέον ο ενδιαφερόμενος έχει διδαχθεί και εξετασθεί επιτυχώς στα βασικά μαθήματα του ομοειδούς προγράμματος σπουδών της ημεδαπής. Ο Οργανισμός μπορεί να απαιτήσει επιπλέον επιτυχή εξέταση σε συμπληρωματικό αριθμό μαθημάτων σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της ημεδαπής. Τα συμπληρωματικά μαθήματα δεν μπορούν να υπερβαίνουν τα έξι. Ο αριθμός αυτός μπορεί να αυξηθεί έως δέκα, όταν πρόκειται για την αναγνώριση τίτλων της αλλοδαπής αντίστοιχων με τίτλους, που αποκτώνται στην ημεδαπή μετά από σπουδές τουλάχιστον πενταετούς διάρκειας. Αν η διαφορά του προγράμματος σπουδών της ημεδαπής από το πρόγραμμα της αλλοδαπής είναι τόσο σημαντική ώστε να μη μπορεί να χορηγηθεί «ισοτιμία και αντιστοιχία» του τίτλου ούτε με τη συμπληρωματική εξέταση σε έξι ή, αναλόγως, δέκα μαθήματα, τότε αναγνωρίζεται «ισοτιμία» εφόσον συντρέχουν οι προϋποθέσεις του άρθρου 4 παρ. 1. Τα συμπληρωματικά μαθήματα ορίζονται από το οικείο Τμήμα του Δ.Σ. του Οργανισμού μετά από εισήγηση της αρμόδιας Εκτελεστικής Επιτροπής (Ε.Ε.).

4. Τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα υποχρεούνται να δέχονται, μέσα στις δύο επόμενες από την υποβολή στο ίδρυμα της σχετικής αίτησης του ενδιαφερομένου εξεταστικές περιόδους, υποψηφίους που παραπέμπονται από τον Οργανισμό για εξέταση σε συμπληρωματικά μαθήματα σε αριθμό τουλάχιστον ίσο με το 10% των εισακτέων στα αντίστοιχα Τμήματα κατά το συγκεκριμένο ακαδημαϊκό έτος. Παράλειψη της υποχρεώσεως τους αυτής συνιστά παράβαση καθήκοντος.

5. Ο Οργανισμός σε συνεργασία με πανεπιστημιακά και τεχνολογικά τμήματα ανώτατης εκπαίδευσης διενεργεί ειδικές γραπτές εξετάσεις για την αξιολόγηση των απαιτούμενων συμπληρωματικών μαθημάτων και για τον έλεγχο των αποκτηθεισών γνώσεων, όταν το κρίνει σκόπιμο. Οι εξετάσεις μπορεί να γίνονται και με τη μέθοδο των ερωτήσεων πολλαπλών επιλογών, η δε βαθμολογία των δοκιμίων των εξεταζομένων μπορεί να γίνεται και με ηλεκτρονικό τρόπο. Η εξεταστέα ύλη προσδιορίζεται εκ των προτέρων, ισχύει για ένα έτος, ανακοινώνεται δημοσίως και έχει το αντίστοιχο επιστημονικό επίπεδο των εξετάσεων που διοργανώνουν τα ημεδαπά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα γα την απόκτηση του αντίστοιχου πτυχίου. Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων οι εξετασθέντες έχουν δικαίωμα να ζητήσουν την επίδειξη του γραπτού τους από τα αρμόδια όργανα του Οργανισμού και την επαναβαθμολόγησή του, εάν προκύψει σφάλμα ή παράλειψη στην αρχική βαθμολόγηση. Ειδικότερα θέματα ως προς τον τρόπο διεξαγωγής των εξετάσεων και τη διαδικασία επαναβαθμολόγησης ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων μετά από πρόταση του Δ.Σ. του Οργανισμού κατά το άρθρο 15 παρ. 2. Για τη συμμετοχή στις εξετάσεις καταβάλλεται παράβολο στον Οργανισμό.

6. Η «ισοτιμία και αντιστοιχία» του τίτλου για την οποία απαιτούνται συμπληρωματικά μαθήματα αναγνωρίζεται μετά την υποβολή στοιχείων που αποδεικνύουν επιτυχή εξέταση στα εν λόγω μαθήματα.

7. Οι μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί τίτλοι αναγνωρίζονται μόνο ως ισότιμοι.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Τα Εξεταστικά Κέντρα για τις πανελλαδικές στα Ειδικά Μαθήματα και η κατανομή υποψηφίων

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Με απόφαση του υπ. Παιδείας ορίστηκαν κατά ειδικό μάθημα τα παρακάτω εξεταστικά κέντρα ειδικών μαθημάτων , ενώ κατανέμονται οι υποψήφιοι για εξέταση σε καθένα από αυτά ως ακολούθως:

Α. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

«ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ» και «ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ».

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Αττικής, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 26ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (οδός Μαρασλή 10 - Αθήνα) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέχρι και Γ.

2. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Αργυρούπολης (οδός Πολεμιστών 15-Αργυρούπολη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Δ μέχρι και Κ.

3. Στο Ε.Κ. του Γενικού Πειραματικού Λυκείου Βαρβακείου Σχολής (οδός Μουσών και Παπαδιαμάντη - Ψυχικό) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Λ μέχρι και M.

4. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Αμαρουσίου (οδός Κηφισίας 213-Μαρούσι) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από N μέχρι και Π.

5. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Αλίμου (οδός Υψηλάντου και Θησείου - Άλιμος) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ρ μέχρι και Ω.

β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας (εκτός Αττικής), Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 7ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (οδός Πρατίνου 19 – Παγκράτι) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέχρι και Ι.

2. Στο Ε.Κ. του 4ου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας (οδός Ελ. Βενιζέλου 175- Καλλιθέα) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Κ μέχρι και Ο.

3. Στο Ε.Κ. του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Ιωνιδείου (οδός Σωτήρος Διός 17-Πειραιάς) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Π μέχρι και Ω.

γ) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 3ου Γενικού Λυκείου Ευόσμου (οδός Παπάγου και Θεοδώρας 45 -Εύοσμος) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέxρι και Κ.

2. Στο Ε.Κ. του 14ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (οδός Γ. Παπανδρέου & Θ. Σοφούλη 13, Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Λ μέχρι και Π.

3. Στο Ε.Κ. του 30ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (οδός Σ. Γενναδίου 53-Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ρ μέxρι και Ω.

Β. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ «ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ»

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 15ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (οδός Ρηνείας 2-Κυψέλη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέxρι και Ε.

2. Στο Ε.Κ. του 57ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (οδός Αστραπόγιαννου 3 και Βολονάκη – Αθήνα - Κατεχάκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ζ μέχρι και Κ.

3. Στο Ε.Κ. του 5ου Γενικού Λυκείου Ηλιούπολης (οδός Λ. Βουλιαγμένης 525 - Ηλιούπολη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Λ μέχρι και Π.

4. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Νέας Σμύρνης (οδός Αγίου Ανδρέου 2 & Κοραή-Νέα Σμύρνη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ρ μέxρι και Ω.

β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 2ου Γενικού Λυκείου Συκεών (Σπάρτακου 24-Συκιές) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέxρι και Ι.

2. Στο Ε.Κ. του 20ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (οδός Κλεάνθους 30 – Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Κ μέχρι και Ο.

3. Στο Ε.Κ. του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Πανεπιστημίου Μακεδονίας (Στρατόπεδο Στρεμπενιώτη-Νεάπολη, Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Π μέχρι και Ω.

Γ. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ «ΓΑΛΛΙΚΑ»

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 59ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (Σεκούνδου 10-Άνω Πατήσια, Αθήνα) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέxρι και Γ.

2. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Βύρωνα (Φορμίωνος και Γ. Γεννηματά 34-Βύρωνας) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Δ μέχρι και Κα.

3. Στο Ε.Κ. του 1ου Γενικού Λυκείου Χαϊδαρίου (οδός Ανεξαρτησίας 17-Χαϊδάρι) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Κε μέxρι και Μο.

4. Στο Ε.Κ. του 3ου Γενικού Λυκείου Αιγάλεω (οδός Αγ. Βασιλείου & Λακωνίας 52 – Αιγάλεω) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Μπ μέχρι και Π.

5. Στο Ε.Κ. του 2ου Γενικού Λυκείου Καισαριανής (οδός Ηρώς Κωνσταντοπούλου 13β – Καισαριανή) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ρ μέχρι και Τ.

6. Στο Ε.Κ. του 34ου Γενικού Λυκείου Αθήνας (οδός Τρώων 2 – Θησείο, Αθήνα) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Φ μέxρι και Ω.

β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 3ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (οδός Α. Παύλου 28-Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέxρι και Μ.

2. Στο Ε.Κ. του 4ου Γενικού Λυκείου Σταυρούπολης (οδός Ιθάκης- όρια Ευόσμου - Σταυρούπολη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ν μέχρι και Ω.

Δ. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΑΡΜΟΝΙΑ»

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 3ου Γενικού Λυκείου Περιστερίου (οδός Κύπρου & Ψαρών 18- Περιστέρι) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέχρι και Μα.

2. Στο Ε.Κ. του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Αγίων Αναργύρων (οδός Κωνσταντινουπόλεως 277 – Άγιοι Ανάργυροι) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Με μέχρι και Ω.

β) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 2ου Γενικού Λυκείου Θεσσαλονίκης (οδός Ικτίνου 5-Θεσσαλονίκη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέχρι και Μ.

2. Στο Ε.Κ. του 1ου ΕΠΑΛ Πολίχνης (οδός Ν. Καρατάσιου 56-Πολίχνη) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Ν μέχρι και Ω.

Ε. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ»

α) Οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ και στα εξής εξεταστικά κέντρα ανάλογα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου τους.

1. Στο Ε.Κ. του 5ου Γενικού Λυκείου Ν. Ιωνίας (οδός Εμμ. Παππά 6 & Φιλελλήνων - Ν. Ιωνία) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Α μέχρι και Μακ.

2. Στο Ε.Κ. του 6ου Γενικού Λυκείου Αιγάλεω (οδός Μίνωος & Προόδου 1 – Αιγάλεω) όσοι το επώνυμό τους αρχίζει από Μαλ μέxρι και Ω.

β) Όλοι οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ στο Ε.Κ. του 2ου Γενικού Λυκείου Νεάπολης (Στρ. Στρεμπενιώτη - Νεάπολη).

ΣΤ. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ «ΙΤΑΛΙΚΑ»

α) Όλοι οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ στο Ε.Κ. του 3ου Γενικού Λυκείου Νέας Σμύρνης (οδός Νικομηδείας 7- 9, Νέα Σμύρνη).

β) Όλοι οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ στο Ε.Κ. του 1ου ΕΠΑΛ Συκεών (οδός Ηρώων Πολυτεχνείου & Γ. Ρίτσου 2-Συκιές).

Z. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ «ΙΣΠΑΝΙΚΑ»

α) Όλοι οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Ηπείρου, Κρήτης, Νήσων Ιονίου και Αιγαίου Πελάγους, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, θα εξεταστούν στην ΑΘΗΝΑ στο Ε.Κ. του 2ου Γενικού Λυκείου Πειραιά (οδός Πυθαγόρα 7 και Τζαβέλλα, Καστέλλα- Πειραιάς).

β) Όλοι οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση σε Λύκεια της Θεσσαλίας, Μακεδονίας και Θράκης, θα εξεταστούν στη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ στο Ε.Κ. του Πειραματικού Γενικού Λυκείου Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (οδός Αγίας Σοφίας 51 – Θεσσαλονίκη).

Πηγή

Νέοι Πρυτάνεις στα Πανεπιστήμια Οικονομικό Αθηνών, Κρήτης και Χαροκόπειο

Στο Οικονοµικό Πανεπιστήµιο, Πρύτανης εξελέγη ο καθηγητής Κωνσταντίνος Γάτσιος, στο Χαροκόπειο, ο ∆ηµοσθένης Αναγνωστόπουλος και στο Πανεπιστήμιο Κρήτης ο καθηγητής Ευρυπίδης Στεφάνου. Επαναληπτικές εκλογές θα διεξαχθούν στο Ιόνιο Πανεπιστήµιο. Αξιοσημείωτο είναι ότι το ποσοστό συμμετοχής των φοιτητών στις εκλογές είναι σημαντικά μικρό, ενώ ο νόμος της Γιαννάκου δίνει το δικαίωμα ψήφου σε όλους τους φοιτητές .

Ειδικότερα για να δείτε τα αποτελέσματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης κάνετε κλικ εδώ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΝΕΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΩΝ ΑΡΧΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εφορευτικής επιτροπής εκλέγονται:

Πρύτανης

Κωνσταντίνος Γάτσιος, Καθηγητής

Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού

Εμμανουήλ Γιακουμάκης, Αναπληρωτής Καθηγητής

Αντιπρύτανης Οικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης

Γεώργιος Γιαγλής, Αναπληρωτής Καθηγητής

Αναλυτικά, μετά την ολοκλήρωση της εκλογικής διαδικασίας, το ψηφοδέλτιο των νέων πρυτανικών αρχών έλαβε:

Μέλη ΔΕΠ: ψήφισαν 163 - Έγκυρα 161 - Έλαβε 131

Μέλη ΕΔΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και Διοικητικό Προσωπικό: ψήφισαν 173 - Έγκυρα 172 - Έλαβε 151

Φοιτητές: ψήφισαν 907 - Έγκυρα 886 - Έλαβε 828

Οι νέες Πρυτανικές Αρχές αναλαμβάνουν τα καθήκοντά τους από 1/9/2011 και η θητεία τους θα διαρκέσει έως 31/8/2015.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Με μαγνητόφωνο η συνέντευξη των υποψηφίων Διευθυντών Σχολείων και Σχολικών Συμβούλων –Η ΑΠΟΦΑΣΗ

Τον τρόπο τήρησης των πρακτικών και της διαδικασίας συνέντευξης των υποψηφίων στελεχών της εκπαίδευσης, καθορίζει απόφαση την του υπ. Παιδείας , η οποία θα ισχύσει για την επιλογή των Διευθυντών των Σχολείων και των Σχολικών Συμβούλων.

Στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου εγκαθίσταται ψηφιακός εξοπλισμός μαγνητοφώνησης (μικρόφωνα − καταγραφικά) από την εταιρία που έχει αναλάβει τη μαγνητοφώνηση της διαδικασίας της συνέντευξης..

Με την προσέλευση του υποψηφίου στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου συμβου λίου επιλογής για την παρουσίαση της περίπτωσης που μελέτησε και την προσφώνηση του ονόματός του, τίθεται σε λειτουργία το σύστημα μαγνητοφώνησης.

Η λειτουργία του συστήματος διαρκεί καθόσον ο υποψήφιος βρίσκεται στην αίθουσα και διακόπτεται με το πέρας της συνέντευξης και πριν την αποχώρηση του υποψηφίου.

Το προϊόν μαγνητοφώνησης παραδίδεται ως ηχητικό αρχείο από την προαναφερόμενη εταιρία στον πρόεδρο του οικείου συμβουλίου επιλογής.

Ειδικότερα η απόφαση έχει ως εξής:

Έχοντας υπόψη:

Τις διατάξεις των παρ. 4 και 5 του άρθρου 13, των άρθρων 14, 16, 19 και της παρ. 1 των άρθρων 20 και 21 του Ν. 3848/2010 (ΦΕΚ 71/19−5−2010 τ.Α΄) «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού – καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις», ποφασίζουμε:

Ορίζουμε τον τρόπο τήρησης των πρακτικών και τη διαδικασία της συνέντευξης των υποψηφίων στελεχών εκπαίδευσης ως εξής:

Άρθρο 1

Κλήση των υποψηφίων σε συνέντευξη Οι υποψήφιοι καλούνται σε συνέντευξη ενώπιον του οικείου συμβουλίου επιλογής από την υπηρεσία που έχει την αρμοδιότητα υποστήριξης του έργου του οικείου

συμβουλίου επιλογής.

Οι υποψήφιοι ενημερώνονται με ευθύνη των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και των Διευθύνσεων και Γραφείων Π.Ε. και Δ.Ε.

Οι ημερομηνίες προσέλευσης των υποψηφίων ορίζονται από το οικείο συμβούλιο επιλογής.

Υποψήφιοι, οι οποίοι δηλώνουν κώλυμα προσέλευσης κατά την καθορισμένη γι’ αυτούς ημερομηνία, υποβάλλουν μέσω τηλεομοιοτυπίας (fax) ή ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e−mail), αίτημα αλλαγής ημερομηνίας προς το οικείο συμβούλιο επιλογής.

Το συμβούλιο εξετάζει την αναγκαιότητα, βάσει της τεκμηρίωσης του αιτήματος του υποψηφίου και σε εξαιρετική περίπτωση, δύναται να ορίζει νέα ημερομηνία προσέλευσης, αμέσως μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας συνεντεύξεων.

Υποψήφιοι, οι οποίοι δεν προσέρχονται στη συνέντευξη αποκλείονται από την επιλογή.

Άρθρο 2

Προετοιμασία και διεξαγωγή της συνέντευξης των υποψηφίων

Η διαδικασία της συνέντευξης περιλαμβάνει τρεις (3) φάσεις:

α) προετοιμασία του υποψηφίου πάνω σε ένα θέμα – μελέτη περίπτωσης.

β) εισήγηση μέλους του συμβουλίου επιλογής.

γ) παρουσίαση του θέματος από τον υποψήφιο – ερωτήσεις συμβουλίου.

Για τη διεξαγωγή της συνέντευξης καταρτίζεται τράπεζα θεμάτων – μελετών περίπτωσης στα οποία

προετοιμάζονται οι υποψήφιοι πριν τη διεξαγωγή της συνέντευξης. Για το σκοπό αυτό συγκροτείται ομάδα εργασίας, έργο της οποίας είναι η επιλογή θεμάτων για την κατάρτιση πίνακα θεμάτων και η σφράγιση κάθε θέματος σε ξεχωριστό φάκελο. Ο φάκελος κάθε θέματος−μελέτης περίπτωσης περιέχει δύο υποφακέλους, που προορίζονται ένας για τον υποψήφιο και ένας για το συμβούλιο. Οι φάκελοι φυλάσσονται σε ειδικό χώρο, απ’ όπου κάθε ημέρα συνέντευξης παραλαμβάνονται, κατά τυχαίο τρόπο, από τον πρόεδρο του οικείου συμβουλίου επιλογής προ της εισόδου στην αίθουσα συνεδριάσεων, ισάριθμοι των υποψηφίων φάκελοι.

Ο υποψήφιος, προσέρχεται στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου συμβουλίου επιλογής και επιλέγει

έναν από τους σφραγισμένους φακέλους. Ο γραμματέας ανοίγει το φάκελο ενώπιον του συμβουλίου και

του υποψηφίου και παραδίδει έναν υποφάκελο στον υποψήφιο και έναν στον πρόεδρο του συμβουλίου. Ο υποψήφιος αποχωρεί σε ειδικό χώρο, προκειμένου να προετοιμαστεί επί του θέματος−μελέτης περίπτωσης που επέλεξε.

Στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου, ανοίγεται ο υποφάκελος και κάθε μέλος παραλαμβάνει

αντίγραφο του θέματος. Το μέλος του συμβουλίου που είχε αναλάβει τη μελέτη του φακέλου του υποψηφίου, παρουσιάζει την εισήγησή του για τον υποψήφιο.

Μετά το πέρας του χρόνου που το συμβούλιο επιλογής ορίζει για την προετοιμασία του υποψηφίου, ο

υποψήφιος προσέρχεται στην αίθουσα και παρουσιάζει την περίπτωση που μελέτησε εντός χρόνου, τον οποίο ορίζει το συμβούλιο επιλογής.

Στη συνέχεια, μέλη του Συμβουλίου υποβάλλουν ερωτήσεις, με σκοπό να μορφώσουν γνώμη για την προσωπικότητα, την ικανότητα και την καταλληλότητα του υποψηφίου για την άσκηση των καθηκόντων της θέσης για την οποία κρίνεται.

Τέλος, ο πρόεδρος ανακοινώνει την κρίση του συμβουλίου επί των γραπτών αντιρρήσεων, που τυχόν

είχε υποβάλει ο υποψήφιος, μετά την κοινοποίηση σ’ αυτόν των αξιολογικών μονάδων, τις οποίες είχε

συγκεντρώσει κατά μοριοδοτούμενο κριτήριο και συνολικά.

Άρθρο 3

Μαγνητοφώνηση της συνέντευξης

Στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου εγκαθίσταται ψηφιακός εξοπλισμός μαγνητοφώνησης (μικρόφωνα − καταγραφικά) από την εταιρία που έχει αναλάβει τη μαγνητοφώνηση της διαδικασίας της συνέντευξης..

Με την προσέλευση του υποψηφίου στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου συμβου λίου επιλογής για την παρουσίαση της περίπτωσης που μελέτησε και την προσφώνηση του ονόματός του, τίθεται σε λειτουργία το σύστημα μαγνητοφώνησης.

Η λειτουργία του συστήματος διαρκεί καθόσον ο υποψήφιος βρίσκεται στην αίθουσα και διακόπτεται με το πέρας της συνέντευξης και πριν την αποχώρηση του υποψηφίου.

Το προϊόν μαγνητοφώνησης παραδίδεται ως ηχητικό αρχείο από την προαναφερόμενη εταιρία στον πρόεδρο του οικείου συμβουλίου επιλογής.

Άρθρο 4

Μοριοδότηση της συνέντευξης

Η βαθμολογία κάθε μέλους του συμβουλίου αποτυπώνεται σε ξεχωριστό έντυπο αξιολόγησης για κάθε

υποψήφιο, στο οποίο καταγράφονται οι μονάδες βαθμολόγησής του με τη σχετική αιτιολόγηση.

Τελικές αξιολογικές μονάδες κάθε υποψηφίου για την κατηγορία «Προσωπικότητα – γενική συγκρότηση» είναι ο μέσος όρος των μονάδων της βαθμολογίας των παρόντων μελών του συμβουλίου.

Ο μέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο.

Τα έντυπα αξιολόγησης συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος μονογράφεται από τον πρόεδρο και τα μέλη του συμβουλίου.

Άρθρο 5

Τήρηση των πρακτικών της συνέντευξης Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης ο γραμματέας του

συμβουλίου έχει την ευθύνη της τήρησης των πρακτικών της διαδικασίας, τα οποία περιλαμβάνουν την προσέλευση των υποψηφίων με τη σειρά και την ώρα που έχουν κληθεί, τα έντυπα με την αιτιολογημένη βαθμολογία των μελών και, τέλος, τη λήξη των εργασιών.

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Μαρούσι, 14 Ιουλίου 2010

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ

Πηγή