Τρίτη 21 Ιουνίου 2011
Επιστημονικοί Συνεργάτες, Εργαστηριακοί Συνεργάτες & Εκπαιδευτικοί Ειδικών Μαθημάτων στο ΤΕΙ Καβάλας για το Ακαδημαϊκό Έτος 2011-2012
Το ΤΕΙ Καβάλας προκηρύσσει την πρόσληψη Επιστημονικών Συνεργατών, Ερευνητικών Συνεργατών & εκπαιδευτικών Ειδικών Μαθημάτων για την κάλυψη διδακτικών αναγκών του για το Ακαδημαϊκό Έτος 2011-2012.
Καταληκτική ημερομηνία: 05-07-2011
Αναλυτικότερα: http://www.teikav.edu.gr
ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Θέσεις επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών στο τμήμα Αυτοματισμού
Το Συμβούλιο του A.T.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης στην με αριθμ. 11/27-5-2011συνεδρίασή του μετά από τη σχετική απόφαση του συμβουλίου του Τμήματος Αυτοματισμού, της Σ.Τ.ΕΦ./Α.Τ.Ε.Ι.-Θ., προκειμένου να προβεί στην κάλυψη περιστασιακών αναγκών, προκηρύσσει τις παρακάτω θέσεις Επιστημονικών -Εργαστηριακών Συνεργατών, με ωριαία αντιμισθία για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012.
ΤΜΗΜΑ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ Α.Τ.Ε.Ι.Θ.
Α. ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ
Επιστημονικοί Συνεργάτες ΑΤΕΙ-Θ
1. 1 θέση για τη διδασκαλία των μαθημάτων Αναλογικά Ηλεκτρονικά I & II (Θεωρία) 4 ώρες/εβδ. Μπορούν να υποβάλουν αίτηση άτομα ειδικότητας Μηχανικού Αυτοματισμού ή Ηλεκτρολόγου Μηχανικού ή Ηλεκτρονικού Μηχανικού ή Φυσικού Επιστημονικοί-Εργαστηριακοί Συνεργάτες ΑΤΕΙ-Θ
1. 1 θέση για τη διδασκαλία του μαθήματος Εργαλειομηχανές CNC (Θεωρία και Εργαστήριο) μέχρι 10 ώρες/εβδ. Μπορούν να υποβάλουν αίτηση άτομα ειδικότητας Μηχανικού Αυτοματισμού ή Μηχανολόγου Μηχανικού.
Β. ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ
Εργαστηριακοί Συνεργάτες ΑΤΕΙ-Θ
1) 1 θέση για τη διδασκαλία των μαθημάτων Τεχνική Σχεδίαση I και Τεχνική Σχεδίαση II μέχρι 10 ώρες/εβδ εργαστήριο. Μπορούν να υποβάλουν αίτηση άτομα ειδικότητας Ηλεκτρολόγου Μηχανικού ή Μηχανολόγου Μηχανικού ή Μηχανικού Αυτόματου Ελέγχου με την ανάλογη ειδίκευση στο διδακτικό αντικείμενο.
2) 1 θέση για τη διδασκαλία του μαθήματος Ηλεκτρικές Μηχανές μέχρι 10 ώρες/εβδ. εργαστήριο. Μπορούν να υποβάλουν αίτηση άτομα ειδικότητας Ηλεκτρολόγου Μηχανικού ή Μηχανικού Αυτόματου Ελέγχου με την ανάλογη ειδίκευση στο διδακτικό αντικείμενο.
Τα δικαιολογητικά τοποθετημένα σε ειδικό πλαστικό φάκελο με έλασμα, πρέπει να είναι αριθμημένα και να υποβληθούν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία είκοσι (20) ημερών από την επόμενη της ημερομηνίας της τελευταίας δημοσίευσης. στη Γραμματεία του Τμήματος ή με συστημένη ταχυδρομική επιστολή στη διεύθυνση:Α.Τ.Ε.Ι. Θεσ/νίκης. ΤΜΗΜΑ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ. Τ.Κ. 541 01Θεσ/νίκη, FAX: 2310 791-256.
Το πλήρες κείμενο της προκήρυξης θα βρίσκεται αναρτημένο στον πίνακα ανακοινώσεων του Τμήματος και στην ιστοσελίδα του τμήματος http://www.autom.teithe.gr/gr/
Περισσότερες πληροφορίες δίδονται από τη Γραμματεία του Τμήματος Αυτοματισμού στο τηλέφωνο: 2310791 - 256.
ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Θέσεις επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών στο τμήμα Φυσικοθεραπείας
Το Συμβούλιο του ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης στην υπ' αρ. 11/27-5-2011συνεδρίασή του και μετά από σχετική απόφαση του Συμβουλίου του Τμήματος Φυσικοθεραπείας, της ΣΕΥΠ/ΑΤΕΙΘ προκειμένου να προβεί στην κάλυψη διδακτικών αναγκών του Τμήματος
ΠΡΟΚΗΡΥΣΣΕΙ
Τις παρακάτω θέσεις Επιστημονικών-Εργαστηριακών Συνεργατών για πρόσληψη με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου ή ανάθεση διδακτικού έργου με ωριαία αντιμισθία για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 ως εξής:
ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΩΝ & ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ με γνωστικό αντικείμενο
1.Ψυχολογία (για τη διδασκαλία του μαθήματος Ψυχολογία Θεωρία μέχρι 4ωρ/εβδ.)
2.Κλινική Φυσιολογία του ανθρώπου (για τη διδασκαλία του μαθήματος Φυσιολογία Θεωρία μέχρι 14ωρ/εβ βδ.)
3.Ορθοπεδικοί (για τη διδασκαλία του μαθήματος Ορθοπεδικοί θεωρία 2ωρ/εβδ. του παλιού προγράμματος σπουδών)
4. Οργάνωση και Λειτουργία Εργαστηρίου Φυσικοθεραπείας (για τη διδασκαλία του μαθήματος Οργάνωση και Λειτουργία Εργαστηρίου Φυσικοθεραπείας θεωρία 2ωρ/εβδ)
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ Με ειδικότητα
1.Κλινική Φυσιολογία τον ανθρώπου (για τη διδασκαλία του μαθήματος Φυσιολογία εργαστήριο μέχρι 20ωρ/εβδ.)
2.Εργαστηριακός Συνεργάτης με εξειδίκευση στην Υγιεινή Επιδημιολογία για το μάθημα στην Υγιεινή Επιδημιολογία Θεωρία 2ωρ/εβδ.
3.Οργάνωση και Λειτουργία Εργαστηρίου Φυσικοθεραπείας (για τη διδασκαλία του μαθήματος Οργάνωση και Λειτουργία Εργαστηρίου Φυσικοθεραπείας θεωρία 2ωρ/ε3δ)
ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ Με ειδικότητα Φυσιοθεραπευτή
1.Με εξειδίκευση στη Φυσιοθεραπευτική πρόληψη και αποκατάσταση δυσλειτουργιών και παθήσεων του Αναπνευστικού Συστήματος για το μάθημα Αναπνευστική Φυσικοθεραπεία εργαστήριο μέχρι 10ωρ/εβδ.
2 Με εξειδίκευση στην Κλινική Φυσικοθεραπεία του Αναπνευστικού Συστήματος για το μάθημα Κλινική Άσκηση I εργαστήριο μέχρι 32 ωρ/εβδ.
3.Με εξειδίκευση στη Φυσιοθεραπευτική πρόληψη και αποκατάσταση των δυσλειτουργιών, κακώσεων και παθήσεων του Κυκλοφορικού Συστήματος για το μάθημα Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις Κακώσεις Κυκλοφορικού Συστήματος εργαστήριο μέχρι 10ωρ/εβδ.
4.Με εξειδίκευση στην Κλινική Φυσικοθεραπεία του Κυκλοφορικού Συστήματος για το μάθημα Κλινική Άσκηση II εργαστήριο μέχρι 32ωρ/εβδ.
5.Με εξειδίκευση στη Φυσιοθεραπευτική πρόληψη και αποκατάσταση των δυσλειτουργιών, κακώσεων και παθήσεων του Μυοσκελετικού Συστήματος για το μάθημα Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις Κακώσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος εργαστήριο μέχρι 10ωρ/εβδ.
6.Με εξειδίκευση στη μελέτη και εφαρμογή Προσθετικών – Ορθοτικών βοηθημάτων στη Φυσικοθεραπεία για το μάθημα Προσθετική-Ορθοτική εργαστήριο μέχρι 4ωρ/εβδ.
7.Με εξειδίκευση στη Φυσικοθεραπεία στη Χειρουργική, στη Μαιευτική, στη Γυναικολογία και στην Ουρολογία για το μάθημα Φυσικοθεραπεία στη Χειρουργική-Μαιευτική-Γυναικολογία-Ουρολογία Εργαστήριο μέχρι 4ωρ/εβδ.
8.Με εξειδίκευση στη Φυσιοθεραπευτική πρόληψη και αποκατάσταση σε άτομα της τρίτης και τέταρτης ηλικίας για το μάθημα Φυσικοθεραπεία στη Γηριατρική Εργαστήριο μέχρι 6ωρ/εβδ.
9.Με εξειδίκευση στην Κλινική φυσικοθεραπεία του Μυοσκελετικού συστήματος για το μάθημα Κλινική Άσκηση III εργαστήριο μέχρι 42 ωρ/εβδ.
10 Με εξειδίκευση στη Νευρολογική φυσικοθεραπεία για το μάθημα Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις Κακώσεις του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος εργαστήριο μέχρι 12ωρ/εβδ.
11.Με εξειδίκευση στις παθήσεις, κακώσεις δυσλειτουργίες του Περιφερικού Νευρικού Συστήματος για το μάθημα Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις Κακώσεις του Περιφερικού Νευρικού Συστήματος εργαστήριο μέχρι 12ωρ/εβδ.
12.Με εξειδίκευση στη Μεθοδολογία της Έρευνας στη Φυσικοθεραπεία για το μάθημα Μεθοδολογία Ερευνάς εργαστήριο μέχρι 8ωρ/εβδ.
13.Με εξειδίκευση στη Φυσικοθεραπεία του Νευρικού Συστήματος για το μάθημα Κλινική Άσκηση IV εργαστήριο μέχρι 72 ωρ/εβδ
14.Με εξειδίκευση στην Εργονομία για το μάθημα Προληπτική Φυσικοθεραπεία - Εργονομία εργαστήριο μέχρι 6ωρ/εβδ.
15.Με εξειδίκευση στη Φυσικοθεραπεία στον Αθλητισμό και στα Σπορ για το μάθημα Φυσικοθεραπεία στην Αθλητιατρική εργαστήριο μέχρι 12ωρ/εβδ.
16.Με εξειδίκευση στη Φυσιοθεραπευτική προσέγγιση σε άτομα με αναπηρίες για το μάθημα Ειδική Φυσική Αγωγή εργαστήριο μέχρι 8ωρ/εβδ.
17.Με εξειδίκευση στη Φυσικοθεραπεία σε νεογνά, βρέφη, νήπια για το μάθημα Φυσικοθεραπεία στην Παιδιατρική εργαστήριο μέχρι 4ωρ/εβδ.
ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ
Εργαστηριακοί Συνεργάτες με ειδικότητα Φυσιοθεραπευτή
1.Με εξειδίκευση στην Ανάλυση της Ανθρώπινης Στάσης και Κίνησης για το μάθημα Ανθρώπινη Στάση Κίνηση εργαστήριο, μέχρι 12 ωρ/εβδ.
2.Με εξειδίκευση στην Κλινική Εμβιομηχανική Ανάλυση της Ανθρώπινης Κίνησης και στην κινησιολογική ανάλυση παθολογικών και τραυματικών καταστάσεων για το μάθημα Κινησιολογία εργαστήριο, μέχρι 10ωρ/εβδ.
3.Με εξειδίκευση στην Εφαρμογή Θεραπευτικών Τεχνικών Κινητοποίησης σε τραυματικές και παθολογικές καταστάσεις για το μάθημα Κινησιοθεραπεία εργαστήριο, μέχρι 18ωρ/εβδ και για το μάθημα Κινησιοθεραπεία θεωρία, μέχρι 4ωρ/εβδ.
4.Με εξειδίκευση στη γνώση, χρήση και εφαρμογή μέσων και συσκευών ηλεκτροθεραπείας σε τραυματικές και παθολογικές καταστάσεις με σκοπό την πρόληψη και τη θεραπευτική αποκατάσταση για το μάθημα Ηλεκτροθεραπεία εργαστήριο, μέχρι 12 ωρ/εβδ.
5.Με εξειδίκευση στην Εμβιομηχανική για το μάθημα Βιολογική Μηχανική εργαστήριο μέχρι 6ωρ/εβδ.
6.Με εξειδίκευση στις Τεχνικές της Θεραπευτικής Μάλαξης για το μάθημα Τεχνικές Θεραπευτικής Μάλαξης εργαστήριο, μέχρι 10ωρ/εβδ.
7.Με εξειδίκευση στις Φυσιοθεραπευτικές Τεχνικές Κινητοποίησης Αρθρώσεων και Μαλακών Μορίων (χειροθεραπεία) για το μάθημα Τεχνικές Κινητοποίησης Μαλακών Μορίων εργαστήριο μέχρι 8ωρ/εβδ.
8.Με εξειδίκευση στις Τεχνικές Νευρομυϊκής Επανεκπαίδευσης για το μάθημα Τεχνικές Νευρομυϊκής Επανεκπαίδευσης εργαστήριο μέχρι 10ωρ/εβδ.
9.Με εξειδίκευση στις Εφαρμογές φυσικών μέσων και συσκευών Υδροθεραπείας σε τραυματικές και παθολογικές καταστάσεις με σκοπό τη θεραπευτική αποκατάσταση για το μάθημα Υδροθεραπεία εργαστήριο μέχρι 12ωρ/εβδ.
10.Με εξειδίκευση στις Α' Βοήθειες για το μάθημα Α' Βοήθειες εργαστήριο μέχρι 4ωρ/εβδ.
11.Με εξειδίκευση στην εργομετρία- εργοφυσιολογία για το μάθημα Εργομετρία στη Φυσικοθεραπεία Θεωρία 2 ωρ/εβδ.
Τα ελάχιστα προσόντα των επιστημονικών συνεργατών, εργαστηριακών συνεργατών και εκπαιδευτικών ειδικών μαθημάτων αναφέρονται στο άρθρο 57 Ν. 2431/96 (ΦΕΚ124/17-6-1996 τ.Α') σε αντικατάσταση του άρθρου 19 του Ν. 1404/83 όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 16του Ν. 2454/97 (ΦΕΚ 7/30-1-1997τεύχος Α') το άρθρο 1 του Ν.2621/98 και το άρθρο 4 του Ν.2916/2001.Οι συμβάσεις των επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών καθώς και των εκπαιδευτικών ειδικών μαθημάτων, βάσει των διατάξεων του Ν.2916/2001 μπορούν να διαρκούν μέχρι ένα ακαδημαϊκό έτος και μπορούν να ανανεώνονται μέχρι δύο ακόμη ακαδημαϊκά έτη. Το εκπαιδευτικό αυτό προσωπικό θα προσληφθεί σε θέσεις Εργαστηριακού Συνεργάτη για τις οποίες ως ελάχιστα προσόντα ορίζονται αντίστοιχα τα ίδια με αυτά της βαθμίδας του Καθηγητή Εφαρμογών. Στο εκπαιδευτικό αυτό προσωπικό θα ανατεθεί η εκτέλεση όμοιου διδακτικού, ερευνητικού ή άλλου επιστημονικού και οργανωτικού έργου που έχει προβλεφθεί για το μόνιμο Ε.Π. της αντίστοιχης βαθμίδας. Η απασχόληση του εκπαιδευτικού αυτού προσωπικού μπορεί να είναι πλήρης ή μερική. Η μηνιαία αποζημίωσή του θα είναι ίση με τις κάθε είδους αποδοχές του μόνιμου προσωπικού της αντίστοιχης βαθμίδας Ε.Π. ή των μελών Ε.ΔΙ.Π, κατά περίπτωση, εφόσον η απασχόληση είναι πλήρης ή το ανάλογο ποσοστό των αποδοχών αυτών, εφόσον η απασχόληση είναι μερική. Τα δικαιολογητικά τοποθετημένα σε ειδικό πλαστικό φάκελο με έλασμα, πρέπει να είναι αριθμημένα και να υποβληθούν μαζί με τα βιογραφικά σημειώματα σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή μέσα σε αποκλειστική προθεσμία είκοσι (20) ημερών από την επόμενη της ημερομηνίας της τελευταίας δημοσίευσης στη γραμματεία του Τμήματος.
Περισσότερες πληροφορίες θα δίδονται από τη γραμματεία του Τμήματος Φυσικοθεραπείας στο τηλέφωνο: 2310 791-165.
ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Θέσεις επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών στο τμήμα Ηλεκτρονικής
Το ΤΕΙ Θεσσαλονίκης προκηρύσσει τις παρακάτω θέσεις Επιστημονικών & Εργαστηριακών συνεργατών Τ.Ε.Ι. με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου ή ανάθεση διδακτικού έργου με ωριαία αντιμισθία για το Ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 ως εξής:
Α; ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ
1) ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ
1.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Τεχνικές Μελέτες και Νομοθεσία" Θ μέχρι 2 ώρες/ εβδομάδα
2.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Τεχνολογία Μαζικών Μέσων Επικοινωνίας" θ μέχρι 2 ώρες/ εβδομάδα
3.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Δεοντολογία επαγγέλματος» θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
4.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου I» θ μέχρι 4ώρες/εβδομάδα
5.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τεχνολογία Μαζικών Μέσων Επικοινωνίας» θ μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
6.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Επιχειρηματικότητα I» θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
7.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Συστήματα ήχου» θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
8.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τηλεπικοινωνίες III- θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
9.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Βιομηχανικοί Αυτοματισμοί» θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
10.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου II» θ μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
11.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τεχνολογία Ιατρικών Οργάνων» θ μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
12.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ψηφιακά Συστήματα Ελέγχου» θ μέχρι 2 ώρες/εβόομάδα
2) ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ
1.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Προγραμματισμός I» Ε μέχρι 28 ώρες/εβδομάδα
2.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Προγραμματισμός II» Ε μέχρι 28 ώρες/εβδομάδα
3.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τηλεπικοινωνίες I» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
4.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Μικροϋπολογιστές I» Ε μέχρι 20 ώρες/ εβδομάδα
5.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «CAD και Ηλεκτρονική Κατασκευή» Ε μέχρι 30ώρες/εβδομάδα
6.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Κεραίες και Γραμμές Μεταφοράς» Ε μέχρι 8 ώρες/εβδομάδα
7.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τηλεπικοινωνίες II» Ε μέχρι 8 ώρες/εβδομάδα
8.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Μικροϋπολογιστές II» Ε μέχρι 8 ώρες/ εβδομάδα
9.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τεχνολογία Μαζικών Μέσων Επικοινωνίας I» Ε μέχρι 8 ώρες/εβδομάδα
10.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου I» Ε μέχρι 8ώρες/ εβδομάδα
11.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τεχνολογία Μαζικών Μέσων Επικοινωνίας II» Ε μέχρι 8 ώρες/εβδομάδα
12.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Μικροκύματα» Ε μέχρι 2 ώρες/ εβδομάδα
13.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Εφαρμογές Μικροϋπολογιστών» Ε μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
14.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Τηλεπικοινωνίες III» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
15.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Αρχιτεκτονική Η/Υ» Ε μέχρι 2 ώρες/ εβδομάδα
16.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Βιομηχανικοί Αυτοματισμοί» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
17.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος» Ε μέχρι 8 ώρες/ εβδομάδα
18.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Κινητές Δορυφορικές Επικοινωνίες» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
19.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Δίκτυα και Δικτυακά Πολυμέσα» Ε μέχρι2 ώρες/εβδομάδα.
20.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ραδιοτηλεοπτική Παραγωγή» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
21.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ραντάρ και Δορυφορικά Συστήματα» Ε μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
22.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ψηφιακά Συστήματα Ελέγχου» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
23.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Οπτικές Επικοινωνίες» Ε μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
Β: ΤΟΜΕΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ
1) ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ
1.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ηλεκτρονική Φυσική" θ μέχρι 6 ώρες/εβδομάδα
2.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ηλεκτροτεχνία Ι" θ μέχρι 4 ώρες/εβδομάδα
3.Για τη διδασκαλία ίου μαθήματος «Ηλεκτροτεχνία II» θ μέχρι 4 ώρες/εβδομάδα
4.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ηλεκτρικές Μετρήσεις" θ μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
5.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Οπτοηλεκτρονική» θ 2 ώρες/εβδομάδα
6.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «θεωρία Κυκλωμάτων- θ μέχρι 4 ώρες/εβδομάδα
7.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονικά III» θ μέχρι 4 ώρες/εβδομάδα
8.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Αισθητήρια» θ μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
9. Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Μικροηλεκτρονική VLSI»- θ μέχρι 2 ώρες/εβδομάδα
2) ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ
1.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονική Φυσική» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
2.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ηλεκτροτεχνία Ι" Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
3.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονικά I» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
4.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ψηφιακά Κυκλώματα I» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
5.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρικές Μετρήσεις» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
6.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονικά II» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
7.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ψηφιακά Κυκλώματα II" Ε μέχρι 20ώ-ρες/εβδομάδα
8.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Οπτοηλεκτρονική» Ε 20 ώρες/εβδομάδα
9.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «θεωρία Κυκλωμάτων» Ε μέχρι 20ώρες/εβδομάδα
10.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονικά III» Ε μέχρι 20 ώρες/εβδομάδα
11.Για τη διδασκαλία του μαθήματος "Ηλεκτρονικές Μετρήσεις" μέχρι 20ώρες/εβδομάδα
12.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Αισθητήρια» Ε μέχρι 2ώρες/εβδομάδα
13.Για τη διδασκαλία του μαθήματος «Ηλεκτρονικά Ισχύος»- Ε μέχρι 12ώρες/εβδομάδα
Τα δικαιολογητικά τοποθετημένα σε ειδικό πλαστικό φάκελο με έλασμα, πρέπει να είναι αριθμημένα και να συνοδεύονται από πίνακα των υποβαλλόμενων δικαιολογητικών και να υποβληθούν μέσα σε αποκλειστική προθεσμία είκοσι (20) ημερών από την επομένη της ημερομηνίας της τελευταίας δημοσίευσης, στη Γραμματεία του Τμήματος Ηλεκτρονικής ή με συστημένη ταχυδρομική επιστολή στη διεύθυνση ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, Τμήμα Ηλεκτρονικής Τ.θ. 141. ΤΚ57400 Σίνδος.
Τα δικαιολογητικά πρέπει να είναι θεωρημένα επίσημα από τις κατά νόμο αρμόδιες αρχές. Το αυτό ισχύει και για τα ξενόγλωσσα δικαιολογητικά, τα οποία πρέπει να συνοδεύονται από νόμιμες μεταφράσεις. Οι τίτλοι σπουδών του εξωτερικού πρέπει να συνοδεύονται από πράξη ή βεβαίωση του οικείου οργάνου με την οποία αναγνωρίζονται ως ισότιμοι προς τους τίτλους που απονέμονται από τα εκπαιδευτικά Ιδρύματα της ημεδαπής.
Το πλήρες κείμενο της προκήρυξης βρίσκεται αναρτημένο στον πίνακα ανακοινώσεων του τμήματος Ηλεκτρονικής, στην ιστοσελίδα του τμήματος http://www.el.teithe.gr/
Περισσότερες πληροφορίες στη γραμματεία του τμήματος Ηλεκτρονικής, κα Ελένη Σέχα και στο τηλέφωνο 2310791621
Ρεκόρ αποτυχίας, προς καθολική πτώση οι βάσεις
Από την Ελευθεροτυπία
Αν θεωρήσουμε ότι οι βαθμοί των υποψηφίων από τις εξετάσεις εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ είναι ένα βασικό κριτήριο για την αξιολόγηση του επιπέδου των μαθητών αλλά και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τότε η εικόνα από τα φετινά αποτελέσματα είναι, σαφώς, αποκαρδιωτική.
Ποικιλία συναισθημάτων, χθες, μπροστά στους πίνακες των σχολείων Χαμηλά. Πολύ χαμηλά κατέβηκε φέτος ο πήχυς των επιδόσεων των υποψηφίων που διεκδικούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην ανώτατη εκπαίδευση. Σε μαθήματα αιχμής, όπως τα Μαθηματικά και η Φυσική, οι βαθμολογίες κάτω από τη βάση ξεπέρασαν το ποσοστό ρεκόρ του 70%.
Από τα στατιστικά βαθμολογικά στοιχεία που έδωσε χθες στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας, προκύπτει ότι οι βάσεις στη συντριπτική πλειονότητα των σχολών θα κατρακυλήσουν μέχρι πολύ χαμηλά. Η μεγαλύτερη πτώση αναμένεται να σημειωθεί στις φυσικομαθηματικές σχολές του δεύτερου πεδίου και στις πολυτεχνικές σχολές του τέταρτου.
Από την πτώση δεν θα εξαιρεθούν ούτε οι περιζήτητες σχολές του Μετσόβιου Πολυτεχνείου αλλά ούτε και οι υψηλόβαθμες Ιατρικές.
Η εισαγωγή τόσο σε ΑΕΙ όσο και σε ΤΕΙ, με βαθμολογίες κάτω από τη βάση, φαινόμενο που θα εμφανιστεί με βεβαιότητα και φέτος, δεν προκαλεί καμία έκπληξη αφού από πέρσι καταργήθηκε η βαθμολογική βάση του 10 που είχε καθιερώσει, ως πλαφόν εισαγωγής, για τέσσερα χρόνια η Μαριέττα Γιαννάκου.
Δύο είναι τα βασικά στοιχεία που θα σπρώξουν προς τα κάτω την πορεία των βάσεων φέτος:
1. Η μείωση του αριθμού των εισακτέων κατά 10.250 θέσεις.
2. Οι χαμηλές βαθμολογίες στα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, κάτι που αναμενόταν από τον αυξημένο βαθμό δυσκολίας των θεμάτων.
Η τελική όμως διαμόρφωση των βάσεων θα κριθεί από τις βαθμολογίες πρόσβασης (θα ανακοινωθούν τις επόμενες μέρες) αλλά και τις δηλώσεις προτίμησης των υποψηφίων, που φέτος μπορεί να κάνουν την έκπληξη εξαιτίας του παράγοντα που ακούει στο όνομα «οικονομική κρίση». Εκτιμάται δηλαδή ότι θα υπάρξουν σίγουρα υποψήφιοι που θα επιλέξουν τη σειρά προτίμησης στο μηχανογραφικό τους, με κριτήριο όχι τη σχολή όπου επιθυμούν να εισαχθούν, αλλά τη σχολή που βρίσκεται κοντά στον τόπο της κατοικίας τους, για οικονομικούς και μόνο λόγους.
Από την επεξεργασία των στατιστικών στοιχείων με τις βαθμολογίες των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, που έδωσε χθες το υπουργείο Παιδείας, αναμένεται ότι θα διαμορφωθεί η εξής εικόνα:
* Στο 1ο επιστημονικό πεδίο: Οι χαμηλότερες κατά 50% από πέρσι βαθμολογίες των αριστούχων στα Αρχαία Ελληνικά θα οδηγήσουν σε πτώση των βάσεων (τη μικρότερη από τα άλλα πεδία) σε όλες τις σχολές. Ακόμη και τα υψηλόβαθμα νομικά και παιδαγωγικά τμήματα στα κεντρικά Ιδρύματα θα έχουν πτώση της τάξης των 200 μορίων. Η μεγάλη πτώση των βάσεων θα συγκρατηθεί στις σχολές του πεδίου αυτού από τις επιδόσεις των αριστούχων στο μάθημα της Ιστορίας, που δεν είχαν μεγάλες διαφορές από πέρσι.
* Στο 2ο επιστημονικό πεδίο: Εδώ η εικόνα θα κινηθεί προς δύο κατευθύνσεις. Πτώση μεγάλη των βάσεων στις περιζήτητες σχολές του κέντρου και μικρότερη πτώση έως και μικρή άνοδο στις μεσαίες και χαμηλής ζήτησης περιφερειακές σχολές.
Στις φυσικομαθηματικές σχολές θα έχουμε τη μεγαλύτερη πτώση των βάσεων, που αναμένεται να εκτιναχτεί και μέχρι τα 800 μόρια. Οι κακές επιδόσεις των υποψηφίων στα Μαθηματικά και στη Φυσική και τα χαμηλότερα ποσοστά των αριστούχων στα ίδια μαθήματα αυξημένης βαρύτητας θα ρίξουν τις βάσεις στις περιζήτητες σχολές των κεντρικών Ιδρυμάτων έως 500 μόρια και στις αντίστοιχες σχολές των περιφερειακών ιδρυμάτων μέχρι 800 μόρια.
Στα Μαθηματικά θετικής κατεύθυνσης οι αριστούχοι από 24% που ήταν πέρσι μειώθηκαν στο 11% και στη Φυσική από 23% πέρσι μειώθηκαν στο 14%. Μειωμένα όμως είναι και τα ποσοστά των υποψηφίων που κινήθηκαν στις μεσαίες βαθμολογικές κλίμακες, από 15-18. Από 27% πέρσι μειώθηκαν σε 17% φέτος, ενώ λίγο υψηλότερα ποσοστά από πέρσι έχουμε στις κλίμακες 12- 15. Η διακύμανση αυτή εκτιμάται ότι θα οδηγήσει σε μικρότερη πτώση (κι ενδεχόμενα να παρατηρηθεί μικρή αύξηση) στις μεσαίες και χαμηλόβαθμες σχολές της περιφέρειας.
* Στο 3ο επιστημονικό πεδίο: Την έκπληξη αναμένεται να κάνουν φέτος οι ιατρικές σχολές. Σε αντίθεση με όλες τις προηγούμενες χρονιές, που είτε παρέμεναν σταθερές είτε ανέβαιναν, φέτος, οι ιατρικές θα ακολουθήσουν τη γενική πτωτική τάση. Ακόμη και η Ιατρική Αθήνας και Θεσσαλονίκης εκτιμάται ότι θα έχουν οριακή πτώση από 50 μέχρι 200 μόρια, αφού τα ποσοστά των αριστούχων στο μάθημα της Βιολογίας και της Χημείας είναι σαφώς μειώμενα από πέρσι. Στη Βιολογία, οι αριστούχοι φέτος είναι σχεδόν 20%, από 43% πέρσι, και στη Χημεία οι αριστούχοι είναι 36%, από 43% πέρσι. Οι υπόλοιπες σχολές του πεδίου, δηλαδή οδοντιατρικές, φαρμακευτικές και νοσηλευτικές αναμένεται ότι θα έχουν μεγαλύτερη πτώση, έως και 500 μόρια.
* Στο 4ο επιστημονικό πεδίο: Τα Μαθηματικά κατεύθυνσης «έκαψαν» τους υποψηφίους των πολυτεχνικών τμήματων που βρίσκονται στην κορυφή της ζήτησης των σχολών στο τέταρτο πεδίο. Οι αριστούχοι στα Μαθηματικά κατεύθυνσης ήταν φέτος οι μισοί από πέρσι. Το 3% έγραψε φέτος άριστα σε αντίθεση με πέρσι που το ποσοστό αυτό ήταν 6,6%, δηλαδή σχεδόν διπλάσιο. Αντίστοιχη εικόνα έχουμε και στη Φυσική κατεύθυνσης. Αριστα έγραψε το 3,3% φέτος, ενώ πέρσι το αντίστοιχο ποσοστό ήταν 6,6%, δηλαδή ακριβώς διπλάσιο. Στα μαθήματα αυτά καταγράφηκαν επίσης φέτος τα υψηλότερα ποσοστά βαθμολογιών κάτω από τη βάση.
Στις περιζήτητες πολυτεχνικές σχολές κεντρικών Ιδρυμάτων αναμένεται να έχουμε καθολική πτώση των βάσεων ακόμη και μέχρι 500 μόρια. Στις αντίστοιχες σχολές περιφερειακών πολυτεχνείων, η πτώση εκτιμάται ότι θα αγγίξει και τα 800 μόρια, ενώ μικρότερες απώλειες κι ενδεχομένως κάποιες μικρές αυξήσεις θα έχουμε στις μεσαίας βαθμολογικής κλίμακας σχολές.
* Στο 5ο επιστημονικό πεδίο: Καθαρά και σε υψηλά επίπεδα διαφαίνεται και στο πεδίο αυτό η πτώση των βάσεων. Οι κακές επιδόσεις στο μάθημα της Οικονομίας αλλά και στα Μαθηματικά γενικής παιδείας, που καθορίζουν την εικόνα των οικονομικών σχολών, θα ρίξουν τις υψηλόβαθμες σχολές του πέμπτου πεδίου μέχρι και 500 μόρια. Τα άριστα γραπτά στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» φέτος ήταν 23%, ενώ πέρσι ήταν 31%. Οι αριστούχοι στα Μαθηματικά γενικής παιδείας φέτος ήταν 21%, ενώ πέρσι ήταν 27%. Τα στοιχεία αυτά θα πιέσουν προς τα κάτω τις βάσεις στις υψηλόβαθμες σχολές του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθήνας, ενώ μικρότερη πτώση θα καταγραφεί στα περιφερειακά τμήματα των σχολών του πέμπτου πεδίου.
Φέτος, στις εξετάσεις προσήλθε το 98,37% του συνόλου των υποψηφίων, δηλαδή 85.478 από 86.924 υποψηφίους. Το 2010 είχε προσέλθει το 98,4% του συνόλου των υποψηφίων, δηλαδή 90.593 από 92.081 υποψηφίους.
Μειωμένα ήταν φέτος τα γραπτά που αναβαθμολογήθηκαν λόγω διαφοράς πρώτου και δεύτερου βαθμολογητή. Ετσι, φέτος αναβαθμολογήθηκαν 36.538 γραπτά, ενώ το 2010 είχαν αναβαθμολογηθεί 40.089 γραπτά. Μείωση εμφανίζεται φέτος στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν από 18-20 καθώς και στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν από 15-18. Η κατανομή της βαθμολογίας βελτιώθηκε σε όλα τα μαθήματα εκτός της Φυσικής γενικής παιδείας, όπου το ποσοστό των αριστούχων αυξήθηκε σε σχέση με πέρσι και έφτασε στο 47,27%.
Οι υποψήφιοι καλούνται τώρα να υποβάλουν τα μηχανογραφικά τους δελτία ηλεκτρονικά για πρώτη φορά φέτος, η προθεσμία τρέχει ήδη από την περασμένη Παρασκευή και ολοκληρώνεται στις 28 του μήνα. Τις αμέσως επόμενες μέρες το υπουργείο Παιδείας αναμένεται να δώσει στη δημοσιότητα τους βαθμούς πρόσβασης των αποφοίτων του λυκείου και θα ακολουθήσει η ανακοίνωση της βαθμολογίας των ειδικών μαθημάτων που προσμετρώνται για τα ξενόγλωσσα τμήματα, τα αρχιτεκτονικά τμήματα και τα ΤΕΦΑΑ.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Καταγραφή κενών σχολικών μονάδων μέσω survey
Το υπ. Παιδείας με εγκύκλιό του καλεί τις σχολικές μονάδες να φροντίσουν να εισάγουν όλα τα στοιχεία στο σύστημα survey, ενημερώνοντας το με τις αλλαγές που προκύπτουν μετά τις ιδρύσεις, συγχωνεύσεις και καταργήσεις, τη ρύθμιση των υπεραριθμιών καθώς και τις τοποθετήσεις των μετατιθέμενων εκπαιδευτικών για την επόμενη σχολική χρονιά, χωρίς να παραλείψουν να μεριμνήσουν για την ορθότητα του τύπου της μονάδας τους και του δήμου, σύμφωνα με τον Ν.3852/2010 (ΦΕΚ 87 Α΄/7-6-2010) περί Νέας Αρχιτεκτονικής της Αυτοδιοίκησης και της Αποκεντρωμένης Διοίκησης -Πρόγραμμα Καλλικράτη, στον οποίο ανήκει.
Τα στοιχεία αυτά θα αξιοποιηθούν στον υπολογισμό λειτουργικών κενών για τις αποσπάσεις και στον προγραμματισμό των διορισμών για την ομαλή έναρξη του επόμενου σχολικού έτους 2011-2012.
Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων είναι υπεύθυνοι για την έγκαιρη και ακριβή καταχώριση των σχετικών με τη μονάδα τους στοιχείων (άρθρο 7, παρ.2 του ν. 3848/2010).
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Ρύθμιση κοστολόγησης πανεπιστημιακών συγγραμμάτων
1. Για τα πανεπιστημιακά συγγράμματα του ελευθέρου εμπορίου, τα οποία έχουν διανεμηθεί στους φοιτητές κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2004−2005, 2005−2006, 2006−2007 και 2007−2008 και τα οποία δεν έχουν κοστολογηθεί από την Επιτροπή Κοστολόγησης Πανεπιστημιακών Συγγραμμάτων ή δεν έχει χορηγηθεί σε αυτά ποσοστό προσαύξησης, διατηρείται η τιμή της τελευταίας δημοσίευσής τους σε ΦΕΚ, πριν από το ακαδημαϊκό έτος διανομής για το οποίο εκκρεμεί ηκοστολόγησή τους.
2. Για τα πανεπιστημιακά συγγράμματα του ελευθέρου εμπορίου, τα οποία έχουν διανεμηθεί στους φοιτητές κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2004−2005, 2005−2006, 2006− 2007 και 2007−2008 και τα οποία έχουν λάβει τιμή κοστολόγησης, αλλά στη σχετική υπουργική απόφαση δεν αναφέρονται όλα τα πανεπιστημιακά τμήματα διανομής, η απόφαση αυτή θα καλύπτει το σύνολο των τμημάτων διανομής για το συγκεκριμένο ακαδημαϊκό έτος, χωρίς να απαιτείται έκδοση συμπληρωματικής απόφασης κοστολόγησης και δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ::Άδεια στο Αττικό Κολλέγιο
Με απόφαση που υπέγραψε η υπ. Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου χορηγείται άδεια λειτουργίας Κέντρου Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης (Κολλέγιο) τριετούς διαρκείας με έναρξη ισχύος την 1η Σεπτεμβρίου 2011 στην Εταιρεία Περιορισμένης Ευθύνης με την επωνυμία «ΣΠΟΥΔΑΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΑΤΤΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» με έδρα την Αθήνα, σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 592/8 γνώμη του Εθνικού Κέντρου Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ).
Σε περίπτωση που δεν ικανοποιηθούν τα προβλεπόμενα στην υπ’ αριθμ. 592/8 γνώμη του Ε.ΚΕ.ΠΙΣ ανακαλείται η άδεια λειτουργίας, όπως ορίζεται στις παρ. 1 και 3 του άρθρου 7 του Ν. 3696/2008.
Πηγή
Πηγή
Επιλογές διευθυντών σχολικών μονάδων: Τα αντικειμενικά μόρια, η συνέντευξη, τα πρακτικά, η μοριοδότηση, οι ενστάσεις, του Χρήστου Κάτσικα
Του Χρήστου Κάτσικα xkatsikas@xkatsikas.gr
Μέσα στονΙούνιο θα ανακοινωθούν τα αντικειµενικά µόρια των πάνω από 30.000 εκπαιδευτικών που έχουν καταθέσει αίτηση για τη διεκδίκηση θέσης διευθυντού σχολικής µονάδας στα περίπου 15.000 σχολεία Πρωτοβάθµιας και ∆ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας. Αυτή την περίοδο τα επταµελή Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συµβούλια (ΠΥΣΠΕ - ΠΥΣ∆Ε) εξετάζουν τις αιτήσεις και τα δικαιολογητικά των υποψηφίων και τις επόµενες µέρες θα ανακοινώσουν τους αξιολογικούς πίνακες µε βάση τα µετρήσιµα µόρια (Επιστηµονική και Παιδαγωγική Συγκρότηση έως 24 µονάδες, Υπηρεσιακή κατάσταση - ∆ιοικητικήκαι Καθοδηγητική Εµπειρία έως 14 µονάδες).
Μετά την ανακοίνωση των αξιολογικών πινάκων θα δοθεί ένα µικρό χρονικό διάστηµα για τυχόν ενστάσεις και µετά τον έλεγχοτων ενστάσεων και τους νέους αξιολογικούς πίνακες θα ακολουθήσει η συνέντευξη των υποψηφίων ενώπιον του επταµελούς Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συµβουλίου Επιλογής.
Μοριοδότηση
η ΒΑΘΜΟΛΟΓΊΑ κάθε µέλους του Συµβουλίου αποτυπώνεται σε ξεχωριστό έντυπο αξιολόγησης για κάθε υποψήφιο, στο οποίο καταγράφονται οι µονάδες βαθµολόγησής του µε τη σχετική αιτιολόγηση. Τελικές αξιολογικές µονάδες κάθε υποψηφίου για την κατηγορία «Προσωπικότητα – γενική συγκρότηση» είναι ο µέσος όρος των µονάδων της βαθµολογίας των παρόντων µελών του Συµβουλίου. Ο µέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Τα έντυπα αξιολόγησης συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του Συµβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος µονογράφεται από τον πρόεδρο και τα µέλη του Συµβουλίου.
Τήρηση πρακτικών
ΚΑΤΑ Τη δίαρκεία της συνέντευξης, ο γραµµατέας του Συµβουλίου έχει την ευθύνη τήρησης πρακτικών της διαδικασίας, τα οποία περιλαµβάνουν την προσέλευση των υποψηφίων µε τη σειρά και την ώρα που έχουν κληθεί, τα έντυπα µε την αιτιολογηµένη βαθµολογία των µελών και, τέλος, τη λήξη των εργασιών.
Τι αλλάζει
Οι ΦΕΤΊΝΕΣ κρίσεις - επιλογές των διευθυντών σχολικών µονάδων σε σχέση µε τις προηγούµενες (2006) διαφέρουν στα παρακάτω:
(1) Στις φετινές κρίσεις οι µονάδες για την Επιστηµονική Παιδαγωγική Συγκρότηση φτάνουν µέχρι τις 24 ενώ το 2006 έφταναν έως 14.
(2) Αντίθετα, φέτος µειώνονται τα µόρια για την Υπηρεσιακή Κατάσταση - ∆ιδακτική και ∆ιοικητική Εµπειρία σε 14 από 24 που ήταν το 2006.
(3) Μειώνεται επίσης η βαρύτητα της συνέντευξης (από 20 µονάδες το 2006 σε 15 µονάδες σήµερα). Ωστόσο στην πραγµατικότητα έχουµε αύξηση στη βαρύτητα της συνέντευξης καθώς φέτος τα µέλη των Υπηρεσιακών Συµβουλίων είναι 7, εκ των οποίων οι 5 είναι διορισµένοι και οι 2 αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών, ενώ το 2006 οι διορισµένοι ήταν 3 και 2 οι αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών.
(4) Αυτό που αλλάζει είναι οι αρµοδιότητες του διευθυντή σχολικής µονάδας. Στο πλαίσιο της νέας δοµής, ο ρόλος του διευθυντή αναβαθµίζεται σε ένα είδοςmanager ενώ, αντίθετα, ο σύλλογοςδιδασκόντων υποβαθµίζεται.
Καθορισµός τρόπου τήρησης πρακτικών συνεντεύξεων
Ο τρόπος τήρησης των πρακτικών και η διαδικασία της συνέντευξης των υποψήφιων στελεχών εκπαίδευσης θα έχει ως εξής:
Οι υποψήφιοι καλούνται σε συνέντευξη ενώπιον του Συµβουλίου Επιλογής.
Οι ηµεροµηνίες προσέλευσης των υποψηφίων ορίζονται από το οικείο Συµβούλιο Επιλογής.
Υποψήφιοι, οιοποίοι δηλώνουν κώλυµα προσέλευσης κατά την καθορισµένη γι’ αυτούς ηµεροµηνία, υποβάλλουν µέσω τηλεοµοιοτυπίας (fax) ήηλεκτρονικού ταχυδροµείου (e-mail), αίτηµα αλλαγής ηµεροµηνίας προςτο οικείο Συµβούλιο Επιλογής.
Το Συµβούλιο εξετάζει την αναγκαιότητα βάσει τηςτεκµηρίωσης του αιτήµατος του υποψηφίουκαι σε εξαιρετική περίπτωση δύναται να ορίζει νέα ηµεροµηνία προσέλευσης, αµέσωςµετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας συνεντεύξεων. Υποψήφιοι, οι οποίοιδεν προσέρχονται στη συνέντευξη, αποκλείονται από την επιλογή.
η δίαδίκασία της συνέντευξης περιλαµβάνει τρεις (3) φάσεις:
(α) Προετοιµασία του υποψηφίου πάνω σε ένα θέµα –µελέτη περίπτωσης.
(β) Εισήγηση µέλουςτου Συµβουλίου Επιλογής.
(γ) Παρουσίαση του θέµατος από τον υποψήφιο –ερωτήσειςΣυµβουλίου.
Για τη διεξαγωγή της συνέντευξης καταρτίζεται τράπεζα θεµάτων – µελετών περίπτωσης στα οποία προετοιµάζονται οι υποψήφιοι πριν από τη διεξαγωγή της συνέντευξης. Για τον σκοπό αυτό συγκροτείται οµάδα εργασίας, έργο της οποίας είναι η επιλογή θεµάτων για την κατάρτιση πίνακα θεµάτων και η σφράγιση κάθε θέµατος σε ξεχωριστό φάκελο. Ο φάκελοςκάθε θέµατος - µελέτης περίπτωσης περιέχει δύο υποφακέλους πουπροορίζονται ένας για τον υποψήφιο και έναςγια το Συµβούλιο.
Οι φάκελοι φυλάσσονται σε ειδικό χώρο, απ’ όπου κάθε ηµέρα συνέντευξης παραλαµβάνονται, κατά τυχαίο τρόπο, από τον πρόεδρο του οικείου Συµβουλίου Επιλογής προ της εισόδου στην αίθουσα συνεδριάσεων, ισάριθµοι των υποψηφίων φάκελοι.
Ο υποψήφιος προσέρχεται στην αίθουσα συνεδριάσεων του οικείου Συµβουλίου Επιλογής και επιλέγει έναν από τους σφραγισµένους φακέλους.
Ο γραµµατέας ανοίγει τον φάκελο ενώπιον τουΣυµβουλίου και του υποψηφίου και παραδίδει έναν υποφάκελο στον υποψήφιοκαι έναν στον πρόεδρο του Συµβουλίου.
Ο υποψήφιος αποχωρεί σεειδικό χώρο προκειµένου να προετοιµαστεί επί του θέµατος - µελέτης περίπτωσης που επέλεξε.
Στην αίθουσασυνεδριάσεωντου Συµβουλίου ανοίγεται ο υποφάκελος και κάθεµέλος παραλαµβάνει αντίγραφο τουθέµατος. Το µέλος του Συµβουλίου που είχε αναλάβει τη µελέτη του φακέλου του υποψηφίου παρουσιάζει την εισήγησή του για τον υποψήφιο.
ΜΕΤΑ Το πέρας του χρόνου που το Συµβούλιο Επιλογής ορίζειγια την προετοιµασία του υποψηφίου, ο υποψήφιος προσέρχεται στην αίθουσα καιπαρουσιάζει την περίπτωση πουµελέτησε εντός του χρόνου πουορίζει τοΣυµβούλιο Επιλογής.
Στη συνέχεια, µέλη του Συµβουλίου υποβάλλουν ερωτήσεις, µε σκοπό να µορφώσουν γνώµη για την προσωπικότητα, την ικανότητα και την καταλληλότητα του υποψηφίου για την άσκηση των καθηκόντων της θέσης για την οποία κρίνεται.
Τέλος, ο πρόεδρος ανακοινώνει την κρίση του Συµβουλίου επί των γραπτών αντιρρήσεων που τυχόν είχε υποβάλει ο υποψήφιος µετά την κοινοποίηση σε αυτόν των αξιολογικών µονάδων, τις οποίες είχε συγκεντρώσει κατάµοριοδοτούµενο κριτήριο και συνολικά.
Μαγνητοφώνηση
ΣΤΗΝ αίθουσα συνεδριάσεων του Συµβουλίου εγκαθίσταται ψηφιακός εξοπλισµός µαγνητοφώνησης (µικρόφωνα - καταγραφικά) από την εταιρεία που έχει αναλάβει τη µαγνητοφώνησητης διαδικασίας της συνέντευξης.
Με την προσέλευσητου υποψηφίου στην αίθουσασυνεδριάσεων του οικείου Συµβουλίου Επιλογής για την παρουσίαση της περίπτωσης που µελέτησε και την προσφώνηση του ονόµατός του, τίθεται σε λειτουργία το σύστηµα µαγνητοφώνησης.
Η λειτουργίατου συστήµατος διαρκεί µόνογια όσο ουποψήφιος βρίσκεται στην αίθουσα και διακόπτεται µε τοπέρας της συνέντευξης και πριν από τηναποχώρηση του υποψηφίου.
Το προϊόνµαγνητοφώνησης παραδίδεται ωςηχητικό αρχείοαπό την προαναφερόµενη εταιρεία στον πρόεδρο τουοικείου Συµβουλίου Επιλογής.
http://www.tanea.gr/
http://www.tanea.gr/
Α.ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ: « Οι παλινωδίες του υπ. Παιδείας διαμόρφωσαν δυσοίωνο περιβάλλον για τους εξεταζόμενους»
Ο τομεάρχης παιδείας της ΝΔ Αρης Σπηλιωτόπουλος , με αφορμή την ανακοίνωση των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων δήλωσε ότι «Ο υψηλός δείκτης δυσκολίας των θεμάτων που επιλέχτηκε σε συνδυασμό με τα επανειλημμένα λάθη στην διατύπωση των θεμάτων των εξετάσεων, καθώς και η αστάθεια και αβεβαιότητα που προκλήθηκε από τις παλινωδίες του υπουργείου Παιδείας διαμόρφωσαν ένα δυσοίωνο περιβάλλον για τους εξεταζόμενους μαθητές με αποτέλεσμα τις χαμηλές επιδόσεις και την γενική αποτυχία των μαθητών»
Επίσης πρόσθεσε «Ας μην ξεχνάμε την επέμβαση του Εισαγγελέα για διαρροή θεμάτων , τους 4.500 χιλιάδες μαθητές που έμειναν έξω και από τα πανεπιστήμια του εξωτερικού επειδή εμπιστεύτηκαν την δήθεν ισοτιμία του απολυτηρίου λυκείου που εφεύρε η πολιτική ηγεσία το Υπουργείου Παιδείας , πρωτοφανή γεγονότα που απομυθοποίησαν έναν από τους πιο αξιόπιστους θεσμούς μέχρι σήμερα και απογοήτευσαν την ελληνική κοινωνία»
Δευτέρα 20 Ιουνίου 2011
Τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των Πανελληνίων Εξετάσεων-Λιγότεροι οι αριστούχοι
Το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των μαθημάτων, στα οποία εξετάστηκαν σε πανελλαδικό επίπεδο οι μαθητές και οι απόφοιτοι Γενικού Λυκείου καθώς και οι απόφοιτοι Επαγγελματικού Λυκείου (Ομάδας Β’) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Από τα στοιχεία αυτά προκύπτει ότι :
- Στις εξετάσεις προσήλθε το 98,37% του συνόλου των υποψηφίων (85478 από 86924 υποψηφίους). Το 2010 είχε προσέλθει το 98,4% του συνόλου των υποψηφίων (90593 από 92081 υποψηφίους).
- Φέτος αναβαθμολογήθηκαν, λόγω διαφοράς α’ και β’ βαθμολογητή, 36.538 γραπτά (ποσοστό 6,83%). Παρατηρείται δηλαδή μείωση σε σχέση με το 2010. (Το 2010 είχαν αναβαθμολογηθεί 40.089 γραπτά (ποσοστό 7,08%)).
- Η κλιμάκωση της βαθμολογίας έχει βελτιωθεί στα περισσότερα μαθήματα σε σχέση με το 2010 (με την έννοια ότι επιτρέπει την καλύτερη κατάταξη των υποψηφίων). Μείωση εμφανίζεται στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 18-20 (11,09 έναντι 15,51% για το έτος 2010) καθώς και στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 15-18 (18,08% έναντι 19% για το έτος 2010.
Πιο συγκεκριμένα, στα επιμέρους μαθήματα η κατανομή της βαθμολογίας «βελτιώθηκε» σε όλα τα μαθήματα εκτός της Φυσικής Γενικής Παιδείας (όπου το ποσοστό των «αριστούχων» αυξήθηκε σε σχέση με πέρυσι και έφτασε στο 47,27%).
«Συγχαρητήρια σε όλους τους υποψηφίους. Μία σελίδα γυρνά σήμερα για το μέλλον τους.
Να υπενθυμίσω σε όλους ότι οι βαθμολογίες προκύπτουν από τη συμμετοχή των μαθητών σε ένα διαγωνισμό, καθώς οι Πανελλήνιες δεν είναι εξέταση. Είναι διαγωνισμός.
Με την ανακοίνωση των βαθμολογιών μπαίνουμε στη δεύτερη φάση των εξετάσεων που είναι και η πιο κρίσιμη. Η συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου. Μία επιλογή με γνώμονα τις προσωπικές προτιμήσεις, αλλά και τις εθνικές ανάγκες, καθώς κριτήριο πλέον οφείλει να είναι και η επαγγελματική αποκατάσταση μέσα στις νέες αναπτυξιακές προοπτικές που θα πρέπει να δημιουργήσει η χώρα.
Φέτος, εισάγουμε μία αυτονόητη καινοτομία. Την ηλεκτρονική συμπλήρωση του μηχανογραφικού. Για το λόγο αυτό και για την επιτυχία της πρώτης εφαρμογής, σημαντικό ρόλο καλούνται να παίξουν οι εκπαιδευτικοί και οι Διευθυντές των Λυκείων. Από πλευράς του Υπουργείου έχει γίνει κάθε δυνατή προσπάθεια για την εξυπηρέτηση των υποψηφίων.
Στην ιστοσελίδα του Υπουργείου υπάρχουν όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και οδηγίες για τη σωστή συμπλήρωση του μηχανογραφικού από τους υποψηφίους, καθώς και ένα βίντεο με προσομοίωση συμπλήρωσης, ώστε οι μαθητές να είναι απολύτως σίγουροι ότι συμπληρώνουν το μηχανογραφικό με το σωστό τρόπο.
Φέτος, το Υπουργείο υιοθετεί μία πρωτόγνωρη διαδικασία την οποία οφείλουμε ως πρωτοβουλία στον Ιωάννη Πανάρετο. Θα ήθελα και δημοσίως να τον ευχαριστήσω για τη συμβολή του, για τη μεγάλη και άοκνη προσπάθεια του να σχεδιαστεί, να τεθεί σε λειτουργία, να ξεπεραστεί κάθε πρόβλημα σε σχέση με αυτή την καινοτομία. Ο κ. Πανάρετος προσφέρθηκε και είναι παρών μέχρι και την ημέρα ολοκλήρωσης της νέας αυτής προσπάθειας».
56 Υποτροφίες Εξωτερικού (20/06/2011)
Γραφείο Διασύνδεσης του Δ.Π.Θ
Υπολογίστε τα μόριά σας για την είσοδό στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Πρόγραμματα υπολογισμού μορίων υποψηφίων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τις Πανελλαδικές Εξετ. απο τους Προφορικούς Βαθμούς και τους Βαθμούς των Γραπτών
A) online Υπολογισμός:
B) Υπολογισμός με EXCEL:
Πρόγραμμα υπολογισμού μορίων υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το σύστημα του Γενικού Λυκείου απο το Βαθμό Πρόσβασης:
A) online Υπολογισμός:
B) Υπολογισμός με EXCEL:
Υ.Γ:Ο βαθμός πρόσβασης κάθε μαθήματος προκύπτει με στρογγυλοποίηση σε 1 δεκαδικό ψηφίο ενώ ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης με στρογγυλοποίηση σε 2 δεκαδικα ψηφία.[ ΦΕΚ 2539Α/29-12-2009]
Αναλυτικό παράδειγμα υπολογισμού μορίων Πανελλαδικών Εξετάσεων
ΑΥΞΗΜΕΝΗΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ – ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
Η εισαγωγή στις παραπάνω Σχολές και στα Τµήµατα, τα οποία είναι ενταγµένα στο σύστηµα, γίνεται µε βάση τα µόρια που προκύπτουν από το άθροισµα των γινοµένων του Γενικού Βαθµού Πρόσβασης και των Βαθµών Πρόσβασης των δύο µαθηµάτων αυξηµένης βαρύτητας, όπως αυτοί αναγράφονται στη σχετική «ΒΕΒΑΙΩΣΗ», καθώς και του βαθµού του τυχόν απαιτούµενου ειδικού µαθήµατος µε τους αντίστοιχους συντελεστές. Αν προβλέπεται εξέταση σε δύο ειδικά µαθήµατα, βαθµός ειδικού µαθήµατος είναι ο Μέσος Όρος των βαθµών που σηµείωσε ο υποψήφιος στα δύο ειδικά µαθήµατα.
Τονίζεται ιδιαίτερα ότι για να είναι κάποιος υποψήφιος Σχολής ή Τµήµατος για το οποίο απαιτείται εξέταση σε ειδικό µάθηµα, είναι απαραίτητη προϋπόθεση να έχει εξεταστεί στο απαιτούµενο ειδικό µάθηµα και να έχει επιτύχει σ’ αυτό βαθµό τουλάχιστον ίσο µε τη βάση, δηλαδή τουλάχιστον δέκα (10) στην κλίµακα 0-20. Αν απαιτείται εξέταση σε δύο ειδικά µαθήµατα, είναι απαραίτητο ο υποψήφιος να έχει επιτύχει χωριστά στο καθένα από τα µαθήµατα αυτά το παραπάνω ελάχιστο όριο βαθµολογίας και βαθµός ειδικού µαθήµατος, για τον υπολογισµό των µορίων, είναι ο µέσος όρος των βαθµών των δύο αυτών ειδικών µαθηµάτων.
Ειδικότερα, οι συντελεστές είναι:
―8 για το Γενικό Βαθµό Πρόσβασης,
― 1,3 για το πρώτο µάθηµα αυξηµένης βαρύτητας ή 0,9 στην περίπτωση αντικατάστασής του από µάθηµα γενικής παιδείας σύµφωνα µε τα παρακάτω,
― 0,7 για το δεύτερο µάθηµα αυξηµένης βαρύτητας ή 0,4 στην περίπτωση αντικατάστασής του από µάθηµα γενικής παιδείας σύµφωνα µε τα παρακάτω.
Οι συντελεστές βαρύτητας για τα ειδικά µαθήµατα και τις πρακτικές δοκιµασίες ανάλογα µε το τµήµα είναι:
― 2 για τα Τµήµατα και τις κατευθύνσεις ξένων φιλολογιών (Αγγλικής, Γαλλικής, Γερµανικής, Ιταλικής, Ισπανικής), της ειδίκευσης Ισπανικής Γλώσσας και Πολιτισµού του τµήµατος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και ∆ιερµηνείας του Ιονίου Παν/µίου και της ειδίκευσης Μετάφρασης ή ∆ιερµηνείας του τµήµατος Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και ∆ιερµηνείας του ίδιου Παν/µίου,
― 2 για τα Τµήµατα που απαιτούνται τα ειδικά µαθήµατα Ελεύθερο και Γραµµικό Σχέδιο ή Αρµονία
και Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων,
― 1 για τα λοιπά Τµήµατα που απαιτείται ειδικό µάθηµα ξένης γλώσσας, όπως αυτά των ΜΜΕ, Ναυτιλιακών Σπουδών, ∆ιεθνών Σπουδών κλπ ή Ελεύθερο Σχέδιο όπως το τµήµα Πλαστικών Τεχνών και Επιστηµών της Τέχνης και
―2για τα ΤΕΦΑΑ.
• Τα µαθήµατα της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου, τα οποία έχουν ορισθεί ως µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας κατά επιστηµονικό πεδίο είναι:
Ι. Επιστηµονικό πεδίο «Ανθρωπιστικών, Νοµικών και Κοινωνικών Επιστηµών»
α) Αρχαία Ελληνικά (υποχρεωτικό µάθηµα θεωρητικής κατεύθυνσης) β) Ιστορία (υποχρεωτικό µάθηµα θεωρητικής κατεύθυνσης)
II. Επιστηµονικό πεδίο «Θετικών Επιστηµών»
α) Μαθηµατικά (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης και των δύο κύκλων τεχνολογικής
κατεύθυνσης)
β) Φυσική (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης και των δύο κύκλων της τεχνολογικής
κατεύθυνσης).
III. Επιστηµονικό πεδίο «Επιστηµών Υγείας»
α) Βιολογία (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης) β) Χηµεία (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης).
IV. Επιστηµονικό πεδίο «Τεχνολογικών Επιστηµών»
α) Μαθηµατικά (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης και των δύο κύκλων τεχνολογικής
κατεύθυνσης)
β) Φυσική (υποχρεωτικό µάθηµα θετικής κατεύθυνσης και των δύο κύκλων της τεχνολογικής
κατεύθυνσης).
V. Επιστηµονικό πεδίο «Επιστηµών Οικονοµίας και ∆ιοίκησης»
α) Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας (µάθηµα επιλογής για όλες τις κατευθύνσεις) β) Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής (µάθηµα γενικής παιδείας).
• Αντικατάσταση µαθήµατος αυξηµένης βαρύτητας επιτρέπεται µόνο για όσους υποψηφίους προέρχονται από κατευθύνσεις διαφορετικές από αυτές στις οποίες ανήκουν τα παραπάνω µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας. Τα µαθήµατα γενικής παιδείας της Γ’ Λυκείου που αντικαθιστούν τα παραπάνω µαθήµατα αυξηµένης βαρύτητας αντίστοιχα κατά επιστηµονικό πεδίο είναι:
Ι. Επιστηµονικό πεδίο «Ανθρωπιστικών, Νοµικών και Κοινωνικών Επιστηµών»
α) Νεοελληνική Γλώσσα
β) Ιστορία του Νεότερου και του Σύγχρονου Κόσµου
II. Επιστηµονικό πεδίο «Θετικών Επιστηµών»
α) Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής β) Νεοελληνική Γλώσσα
III. Επιστηµονικό πεδίο «Επιστηµών Υγείας»
α) Βιολογία
β) Νεοελληνική Γλώσσα
IV. Επιστηµονικό πεδίο «Τεχνολογικών Επιστηµών»
α) Μαθηµατικά και Στοιχεία Στατιστικής
β) Νεοελληνική Γλώσσα
Για το επιστηµονικό πεδίο «Επιστηµών Οικονοµίας και ∆ιοίκησης» δεν προβλέπεται αντικατάσταση των µαθηµάτων αυξηµένης βαρύτητας, γιατί το ένα είναι µάθηµα επιλογής για όλες τις κατευ¬θύνσεις και το άλλο είναι µάθηµα γενικής παιδείας. Όσοι υποψήφιοι έχουν δηλώσει ότι θα εξεταστούν σε εθνικό επίπεδο στο µάθηµα επιλογής «Αρχές Οικονοµικής Θεωρίας» και δεν πάρουν µέρος στην εξέταση του µαθήµατος αυτού τότε θεωρείται ότι εξετάστηκαν στο συγκεκριµένο µάθηµα και πήραν γραπτό βαθµό µηδέν (0).
Ενα παράδειγμα:
Υπουργείο Παιδείας: Σχετικά με την ανακοίνωση αποτελεσμάτων Πανελληνίων εξετάσεων - Αναρτήθηκαν οι βαθμολογίες στην ιστοσελίδα του υπουργέιου
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Δελτίο Τύπου
Σχετικά με την ανακοίνωση αποτελεσμάτων Πανελληνίων εξετάσεων
Από το Υπουργείο Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων γνωστοποιείται ότι οι γραπτοί βαθμοί των μαθημάτων της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων και των ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄ (στα κοινά μαθήματα με τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων), τα οποία εξετάστηκαν σε πανελλαδικό επίπεδο, αναρτώνται σήμερα σε όλα τα Λύκεια της χώρας.
Οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων θα μπορούν, μετά τις 13:00, να βρίσκουν την βαθμολογία τους και στην ιστοσελίδα http://results.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας τον 8-ψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες, σήμερα μετά το μεσημέρι.
Ολοκληρώνονται σύντομα, από την μηχανογραφική υπηρεσία του ΥΠΔΒΜΘ, οι διαδικασίες επεξεργασίας των προφορικών και των γραπτών βαθμών για τον υπολογισμό του γενικού βαθμού πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όλων όσων έλαβαν μέρος στις φετινές εξετάσεις και οι σχετικές καταστάσεις θα αποσταλούν στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για να προωθηθούν στα Γενικά Λύκεια αρμοδιότητάς τους, προκειμένου να εκδοθούν οι σχετικές ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ. Επίσης αναμένεται να εκδοθούν τα αποτελέσματα απόλυσης σε όλα τα Γενικά Λύκεια.
Οι αντίστοιχες καταστάσεις στα ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄, αναμένεται να αποσταλούν τις αμέσως προσεχείς ημέρες, προκειμένου να εκδοθούν οι σχετικές ΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ.
Σήμερα επίσης θα δοθούν στη δημοσιότητα στατιστικά στοιχεία με την κλιμάκωση των γραπτών επιδόσεων κατά μάθημα για τους 85.587 υποψηφίους, που πήραν μέρος στις εξετάσεις
Τέλος, σήμερα ολοκληρώθηκαν οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων και η βαθμολόγηση των γραπτών έχει προγραμματιστεί να τελειώσει το ταχύτερο δυνατό.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)