ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ: Απαλλάχθηκε καθηγητής από τις κατηγορίες φοιτητών περί απειλών

Το Πειθαρχικό Συμβούλιο των μελών ΔΕΠ απάλλαξε καθηγητή του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης από τις κατηγορίες φοιτητών τον οποίον έφεραν να προβαίνει σε συζητήσεις, και απειλές μεταξύ των εξεταζομένων φοιτητών για τις επικείμενες εκλογές για την ανάδειξη Προέδρου και Αναπληρωτή Προέδρου του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογία.Ειδικότερα η απόφαση του Πειθαρχικού Συμβουλίου, έχει ως εξής:

Το πειθαρχικό παράπτωμα για το οποίο εγκαλείται ο καθηγητής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και συνίσταται σε διαγωγή απάδουσα στην αξιοπρέπεια του Πανεπιστημιακού λειτουργού κατά την εκτέλεση των ακαδημαϊκών καθηκόντων.

Από όλα τα στοιχεία του φακέλου, και από τη διενεργηθείσα ένορκη διοικητική εξέταση (μάρτυρες,έγγραφα) του Καθηγητή του Τμήματος Νομικής του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης …. προέκυψαν τα εξής:

Ο εγκαλούμενος καθηγητής, φέρεται, κατά τη διάρκεια της προφορικής εξέτασης του μαθήματος της «….», στις …, να προβαίνει σε συζητήσεις, και απειλές μεταξύ των εξεταζομένων φοιτητών για τις επικείμενες εκλογές για την ανάδειξη Προέδρου και Αναπληρωτή Προέδρου του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Το γεγονός αυτό αναφέρεται στις με ημερομηνία 3.4.2009 ένορκες καταθέσεις προς τον διενεργήσαντα την ΕΔΕ και τις συνημμένες σ’ αυτές υπεύθυνες δηλωσεις προς τον Πρύτανη του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης των φοιτητών ..στις οποίες ο πρώτος και ο δεύτερος αναφέρουν μεταξύ άλλων ότι «μετά το πέρας της εξέτασης, ο ΚΑΘΗΓΗΤΉς…μου είπε ότι ο βαθμός στου στο μάθημα θα εξαρτηθεί από την ψήφο σου στις προεδρικές εκλογές, προτρέποντας με έτσι να ψηφίσω λευκό».

Ο δε τρίτος να δηλώνει ότι «επί μισή ώρα περίπου μας μιλούσε σχετικά με τι θα ψηφίσουμε κατά τις προσεχείς εκλογές για την ανάδειξη Προέδρου και Αναπληρωτή Προέδρου του Τμήματός μας. Μας προέτρεψε έντονα για να προσέλθουμε και να ρίξουμε λευκό για να μην εκλεγεί ο … και να τελειώσει έτσι η Δικτατορία του. Μας είπε επίσης ότι να μην σας απασχολεί ο βαθμός θα εξαρτηθεί από τι θα ψηφίσετε».

Είναι ενδεικτικό, μάλιστα το κατατιθέμενο από τον φοιτητή… ως απάντηση στο ερώτημα του διενεργήσαντος την ένορκη διοικητική εξέταση αν επιβεβαιώνει το περιεχόμενο της υπεύθυνης δήλωσης του, ότι «θα μπορούσαν να το επιβεβαιώσουν σχεδόν όλοι όσοι εξετάσθηκαν εκείνη την ημέρα στα μαθήματά του» και ότι «προσωπικά ξέρω πολλά άτομα στους οποίους είπε ακριβώς τα ίδια πράγματα αλλά, μάλλον δεν θέλουν να εμπλακούν στην υπόθεση».

Εξάλλου και από την κατατεθείσα δήλωση του φοιτητή … (απευθυνόμενη στην Εισαγγελία Πλημμελειοδικών Ροδόπης) και της … (απευθυνόμενη προς κάθε ενδιαφερόμενο) αποδεικνύεται η διεξαγωγή συζήτησης για τις προεδρικές εκλογές μετά του Επίκουρου Καθηγητή … και των φοιτητών στο πλαίσιο της προφορικής εξέτασης.

Συγκεκριμένα κατά τη διατύπωση της δήλωσης του πρώτου των παραπάνω αναφέρεται ότι: «μετά το τέλος της εξέτασης έγινε συζήτηση για τις προσεχείς προεδρικές εκλογές του Τμήματος με τους φοιτητές να εκφράζουν τη γνώμη τους και οι περισσότεροι να συμφωνούν με τη γνώμη του καθηγητή ότι η απερχόμενη διοίκηση ήταν αποτυχημένη και ότι η ακαδημαϊκή και φοιτητική κοινότητα οφείλει να μην την υπερψηφίσει».

Ομοίως κατά τη διατύπωση της δήλωσης της δεύτερης αναφέρεται ότι: «μετά τη διεξαγωγή των εξετάσεων συχνά γινόταν συζήτηση για τις προεδρικές εκλογές στο Τμήμα που πλησιάζανε. Η θέση του ΚΑΘΗΓΗΤΉ… ήταν αρνητική προς την τότε και σημερινή διοίκησης».

Επειδή, από την προφορική απολογία του εγκαλούμενου καθηγητή … και την ένορκη κατάθεση του εξετασθέντος μάρτυρα … στο ακροατήριο καθώς και από το απολογητικό υπόμνημα του εγκαλούμενου καθηγητή αποδεικνύεται ότι:

1. Διεξήχθησαν διάφορες συζητήσεις για τις επικείμενες κατά την … προεδρικές εκλογές για την ανάδειξη Προέδρου και Αναπληρωτή Προέδρου του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης μετά το πέρας της εξετάσεως, του μαθήματος της «Προϊστορικής Αρχαιολογίας τουΑιγαίου−Η εποχή του Λίθου», στις ….. και 2) Δεν προέκυψαν ενδείξεις ότι οι συγκεκριμένοι ισχυρισμοί των τριών ανωτέρω φοιτητών, περί συσχέτισης της αξιολόγησής τους με τη ψήφο τους στις επικείμενες αρχαιρεσίες στο Τμήμα Ιστορίας και Εθνολογίας ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.

Τούτο διότι από τις προαναφερόμενες καταθέσεις (εγκαλούμενου και μάρτυρα) σε συνδυασμό με τα στοιχεία του φακέλου αποδεικνύεται ότι ο εγκαλούμενος καθηγητής ….προχώρησε στη παράδοση της βαθμολογίας για τις προφορικές εξετάσεις της … στο μάθημα, «…» στις .. δηλαδή πριν από την κατά την,,,, ημεροχρονολογία διεξαγωγής των επικείμενων εκλογών και μάλιστα αξιολόγησε τους παραπάνω τρεις φοιτητές με επιτυχή βαθμολογία.

Ενισχυτικό της παραπάνω κρίσης αποτελεί όμως και το γεγονός ότι η επικείμενη ψηφοφορία για την ανάδειξη Προέδρου του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας θα ήταν μυστική με συνέπεια ο εγκαλούμενος να μην είναι σε θέση, εκ των πραγμάτων, να λάβει γνώση του περιεχομένου της ψήφου του κάθε φοιτητή. Βέβαια προκύπτει η διεξαγωγή των συζητήσεων με θέμα τις επικείμενες αρχαιρεσίες στο Τμήμα Ιστορίας και Εθνολογίας ανάμεσα στους φοιτητές και στον εγκαλούμενο καθηγητή. Πλην όμως δεν υπάρχει καμία ένδειξη ότι ο εγκαλούμενος καθηγητής συνδύασε την αξιολόγηση των φοιτητών με την εκλογική τους προτίμηση στις επικείμενες αρχαιρεσίες. Συνεπώς το γεγονός της διεξαγωγής των επίμαχων συζητήσεων, οι οποίες όπως αποδείχθηκε έλαβαν χώρα μετά το πέρας της προφορικής εξέτασης στο μάθημα «…», δεν άσκησε καμία επιρροή στην βαθμολογική αξιολόγηση των παραπάνω τριών φοιτητών και δεν συνιστά κατά την κρίση του Συμβουλίου για τον εγκαλούμενο καθηγητή διαγωγή απάδουσα προς την αξιοπρέπεια του Πανεπιστημιακού Λειτουργού, δοθέντος ότι οι συζητήσεις αυτές ανάμεσα σ’ αυτόν και στους φοιτητές δεν αποδείχθηκε ότι διατάραξαν τη δημοκρατική λειτουργία ούτε έθιξαν το κύρος του Πανεπιστημίου.

Συνεπώς σύμφωνα με όσα προαναφέρθηκαν ο εγκαλούμενος καθηγητής πρέπει να απαλλαγεί από την κατηγορία που αναφέρεται στο …παραπεμπτήριο έγγραφο του Πρύτανη του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και αφορά το πειθαρχικό παράπτωμα της διαγωγής της απάδουσας στην αξιοπρέπεια του Πανεπιστημιακού Λειτουργού.

Για τους λόγους αυτούς:

Απαλλάσσει τον εγκαλούμενο … Επίκουρο Καθηγητή του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης από την αναφερόμενη στο σκεπτικό κατηγορία.

         Ο Πρόεδρος                                                   Η Γραμματέας

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΛΟΥΔΗΣ           ΜΑΡΙΑΝΘΗ ΠΑΠΑΣΑΡΑΝΤΗ

H ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΥ

Το Πειθαρχικό Συμβούλιο αποτελούνταν από τους Εμμανουήλ Καλούδη, Αντιπρόεδρο του Αρείου Πάγου, ως Πρόεδρο (ο Πρόεδρος του Αρείου Πάγου και οι αρχαιότεροι Αντιπρόεδροι είχαν κώλυμα), Αγγελική Θεοφιλοπούλου, Αντιπρόεδρο του Συμβουλίου της Επικρατείας, (ο Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας και οι αρχαιότεροι Αντιπρόεδροι είχαν κώλυμα), Θεοχάρη Δημακόπουλο, Αντιπρόεδρο του Ελεγκτικού Συνεδρίου (ο Πρόεδρος του Ελεγκτικού Συνεδρίου και οι αρχαιότεροι Αντιπρόεδροι είχαν κώλυμα), Παναγιώτη Τσίρη, Πρύτανη του Παντείου Πανεπιστημίου και Βασίλειο Τουρασή, Αντιπρύτανη του Οικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, ως μέλη.

Πηγή

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Θέσεις του Π.Δ. 407/80 στο τμήμα κοινωνικής ανθρωπολογίας και ιστορίας

Το Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου αποφάσισε την πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για πρόσληψη επιστημονικού προσωπικού με σύμβαση του Π.Δ. 407/80 για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 στα γνωστικά αντικείμενα

1.«Ανθρωπολογικές προσεγγίσεις της Μετανάστευσης και των Μεταναστευτικών πληθυσμών» και.

2.«Πληροφορική , με έμφαση στα συστήματα των Υπολογιστικών Συστημάτων».

Oι υποψηφιότητες θα πρέπει να έχουν κατατεθεί στη Γραμματεία μέχρι και την Παρασκευή 24 Ιουνίου 2011.

Πληροφορίες τηλ 22510-36323 κ. Κουτσαφτή –Καλαίτζή Σοφίας

Η προκήρυξη βρίσκεται αναλυτικά στην ιστοσελίδα του Τμήματος: http://www.sa.aegean.gr/

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Θέσεις του Π.Δ. 407/80 στο τμήμα Μαθηματικών

Το Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Κρήτης, ενδέχεται να διαθέσει κατά το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 ένα περιορισμένο αριθμό θέσεων διδασκόντων βάσει του Π.Δ. 407/80.

Στις θέσεις αυτές είναι, κατ’ αρχήν, επιλέξιμοι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος από όλες τις περιοχές των Μαθηματικών συμπεριλαμβανομένης και της διδακτικής. (Για τους τίτλους σπουδών από το εξωτερικό απαιτείται αναγνώριση από το ΔΙ.Κ.Α.Τ.Σ.Α./Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.).

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι να στείλουν αίτηση (προς τη Γενική Συνέλευση του Τμήματος Μαθηματικών) η οποία θα συμπεριλαμβάνει:

-βιογραφικό σημείωμα

-τίτλους σπουδών

-αντίγραφα των ερευνητικών εργασιών

Οι αιτήσεις και τα δικαιολογητικά θα πρέπει να γίνονται κατά προτίμηση ηλεκτρονικά στη διεύθυνση: http://www.math.uoc.gr/

Αν υπάρχουν τεχνικές δυσκολίες στην ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης ή κάποιων δικαιολογητικών, αυτά θα πρέπει να αποστέλλονται στη διεύθυνση:

Τμήμα Μαθηματικών

Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών

Πανεπιστήμιο Κρήτης

Λ. Κνωσού

71409 Ηράκλειο Κρήτης

(Υπ’ όψιν κ. Κατερίνας Παπαδουλάκη)

Οι αιτήσεις θα πρέπει να αποσταλούν μέχρι τις 20-6-2011.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθυνθούν στα τηλέφωνα: (2810) 393 800 και 393 801 ή στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

kapostol@math.uoc.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Ο αριθμός των μαθητών που θα δεχθεί το κάθε Μουσικό Γυμνάσιο

Τον αριθμό των μαθητών που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων ύστερα από επιλογή κατά το χρονικό διάστημα 16-23 Ιουνίου 2011 καθορίζει απόφαση του υπ. Παιδείας.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΧΘΕΙ ΤΟ ΚΑΘΕ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Τα κριτήρια επιλογής και μοριοδότησης για την επιλογή Μονίμων Εκπαιδευτικών προς απόσπαση στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας

Ως κριτήρια επιλογής και μοριοδότησης για την επιλογή Μονίμων Εκπαιδευτικών προς απόσπαση στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, ορίστηκαν απ το υπ. Παιδείας -με σχετική απόφαση-τα εξής:

ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣ ΑΠΟΣΠΑΣΗ

ΣΤA ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ 2011

1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 40

1.1. ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ 23

Διδακτορικό 12

Μεταπτυχιακό 7

Δεύτερο Πτυχίο 4

Μεταπτυχιακές σπουδές (μεταπτυχιακό, διδακτορικό) στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, στη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, στη Διά Βίου Εκπαίδευση λαμβάνουν το μέγιστο αριθμό μορίων.

Μεταπτυχιακές σπουδές (μεταπτυχιακό, διδακτορικό) σε άλλες ειδικεύσεις-κατευθύνσεις μοριοδοτούνται αντίστοιχα με 2 μόρια λιγότερο.

1.2. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ 17

Στα ΣΔΕ:

(1 μόριο ανά 15ωρο, με μέγιστο αριθμό μορίων 7) 7

Στην Εκπαίδευση Ενηλίκων:

σεμινάρια σχετικά με αρχές, φιλοσοφία και διδακτική μεθοδολογία στην Ε.Ε.. Δεν μοριοδοτούνται ημερίδες, συνέδρια καθώς και θεματικές ενότητες ενταγμένες σε διαδικασίες απόκτησης μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών ή παιδαγωγικής

επάρκειας (ΑΣΠΑΙΤΕ) (0,5 μόρια ανά 25ωρο, με μέγιστο αριθμό μορίων 10)10

2. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 50

Στην τυπική εκπαίδευση

(2 μόρια ανά σχολικό έτος, με μέγιστο αριθμό μορίων 20) 20

Στα ΣΔΕ

(3 μόρια ανά σχολικό έτος, με μέγιστο αριθμό μορίων 30) 30

3. ΑΛΛΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ 10

3.1. ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ 5

Καλή γνώση (επίπεδο Β2) 2

Πολύ καλή γνώση (επίπεδο C1) 3

Άριστη γνώση (επίπεδο C2) 5

Οι πτυχιούχοι ξένων γλωσσών ΔΕΝ μοριοδοτούνται στην κατηγορία αυτή για τίτλους σπουδών οι οποίοι έχουν ήδη προσμετρηθεί στην κατηγορία 1.1. Τυπικά Προσόντα.

3.2. ΓΝΩΣΕΙΣ ΧΕΙΡΙΣΜΟΥ Η/Υ (ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ) 5

Πιστοποίηση 1 (ΥΠΔΒΜΘ) ή

Πιστοποίηση όπως καθορίζεται από τον ΑΣΕΠ 2

Πιστοποίηση 2 (ΥΠΔΒΜΘ) 3

Οι πτυχιούχοι Πληροφορικής ΔΕΝ μοριοδοτούνται στην κατηγορία αυτή για τίτλους σπουδών οι οποίοι έχουν ήδη προσμετρηθεί στην κατηγορία 1.1. Τυπικά Προσόντα.

ΣΥΝΟΛΟ 100

Α. Διαμαντοπούλου: Είμαστε στο σημείο μηδέν

«Ενώνω κι εγώ τη φωνή μου με όσους είναι στο δρόμο, αλλά η χώρα δεν μπορεί να λειτουργήσει σε κενό αέρος. Είμαστε στο σημείο μηδέν» είπε η υπ. Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου, μιλώντας στη Νομαρχιακή Επιτροπή ΠΑΣΟΚ Θεσσαλονίκης και σημείωσε:

«Η Ελλάδα βρίσκεται στο μέσο μιας σύγκρουσης που εξελίσσεται σε δύο επίπεδα: το εξωτερικό, με τις διαφωνίες και τις παλινωδίες των εταίρων και την εσωτερική σύγκρουση, με την έλλειψη συναίνεσης και συνεννόησης για την υλοποίηση κοινών στόχων.

Τα προηγούμενα χρόνια μπερδέψαμε την ανάπτυξη με τη μεγέθυνση. Πολλά Πανεπιστήμια, ΤΕΙ, εκπαιδευτικοί, σχολεία, αλλά χωρίς ποιότητα, χωρίς αξιολόγηση…Δώσαμε μάχες. Κάποιες κερδίσαμε, κάποιες χάσαμε. Δεν έχουμε όμως το δικαίωμα να γίνουμε οι «ιδανικοί αυτόχειρες».

«Το Πολιτικό Σύστημα όπως το γνωρίσαμε έφτασε στο τέλος του. Γραμμικές εξελίξεις δεν μπορεί πια να υπάρξουν. Κόμματα και συνδικάτα που επί δεκαετίες καθόριζαν την πορεία της χώρας και των πολιτών «αποχαιρέτησαν την Αλεξάνδρεια» έτσι όπως την ήξεραν¨ επισήμανε η κ. Διαμαν τοπούλου και πρόσθεσε τα εξής:

« Η χώρα χρειάζεται νέους θεσμούς και νέο λόγο, κυβέρνηση με νέα δομή, άλλη λειτουργία και ανθρώπους να φέρουν σε πέρας το δύσκολο έργο.

Οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε την κατάσταση τώρα και να προετοιμάσουμε τις συνθήκες για την αλλαγή τώρα.

Και ο κλήρος έπεσε σε μας που είμαστε εδώ. Οφείλουμε, ο καθένας από όπου βρίσκεται, να φέρουμε εις πέρας μια αποστολή. Αυτή η αποστολή είναι πάνω από το μέλλον και το σχεδιασμό καθενός προσωπικά. Δύο διακυβεύματα είναι πάνω από Κυβέρνηση – Βουλή – Πλατείες: Η Χώρα και η Δημοκρατία.

Το μεσοπρόθεσμο δημοσιονομικό πλαίσιο είναι μια πολύ δύσκολη απόφαση και στιγμή απελπισίας για το υπουργικό συμβούλιο».

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Από αύριο οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών για αποσπάσεις-Η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ

Το Υπουργείο Παιδείας, κ α λ ε ί τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση απόσπασης για το διδακτικό έτος 2011-2012, από 16-06 μέχρι 30-06-2011. Η προθεσμία αυτή είναι αποκλειστική και ουδεμία παράταση κα δοθεί.

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

Επιτροπή για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Επιτροπή για την εκπόνηση Εθνικού Σχεδίου Δράσης για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, συγκροτήθηκε με απόφαση του υπ. Παιδφείας, αποτελούμενη από τους:

1. Μιχάλη Μοδινό, Πρόεδρο, Δρ. περιβαλλοντολόγο, συγγραφέα, σύμβουλο ΥΠΑΝ

2. Μ. Σκούλλο, Καθηγητή , αναπληρωτή εκπρόσωπο στη Διοικούσα Επιτροπή της UNECE για την ΕΑΑ, Πρόεδρο Expert Group for Competences-UNECE

3. Α. Τζιτζικώστα, Πρόεδρο της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής για την UNESCO

4. Δ. Σπυροπούλου, Σύμβουλο Π.Ι

5. Ε. Φουσέκη, Δ/ντρια ΣΕΠΕΔ, ΥΠΔΒΜΘ

6. Τ. Ξυλόκοτα, Προϊσταμένη Τμήματος Περιβαλλοντικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας, ΥΠΔΒΜΘ

7. Β. Δηλάρη, εκπρόσωπο Δ/νσης ΔΕΣ, ΥΠΔΒΜΘ

8. Μ. Πέππα, Προϊσταμένη Τμήματος Ευρωπαϊκής Ένωσης και Διεθνών Οργανισμών, ΥΠΕΚΑ

9. Πιτούλη Αικατερίνη, Αρχιτέκτονα Μηχανικό, Συνεργάτη ΥΠΔΒΜΘ

10. Ν. Στεφανόπουλο, Πρόεδρο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Εκπαιδευτικών Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕΕΚΠΕ)

11. Δ. Καλαϊτζίδη, Δ/ντή Ράλλειου Γυμνασίου, Πρόεδρο του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ελληνικής Εταιρείας για το Περιβάλλον και τον Πολιτισμό

12. Κυριοπούλου Σταυρούλα- Αύρα, Αρχιτ. Μηχανικό, Χωροτάκτη,Γεωγράφο Οι ανωτέρω θα εκπροσωπηθούν από αναπληρωτές τους, σε περίπτωση κωλύματος συμμετοχής τους.

7 άτομα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης στα πλαίσια υλοποίησης του έργου «Μονάδα Δ

Ο Ειδικός Λογαριασμός του Πανεπιστημίου Κρήτης στα πλαίσια υλοποίησης του έργου «Μονάδα Δ ιασφάλισης Ποιότητας – ΜΟΔ ΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης» ενδιαφέρεται να συνεργαστεί με 7 άτομα με σύμβαση ανάθεσης έργου.

Τα έξι άτομα θα έχουν ως αντικείμενο την:

Ανάπτυξη και συντήρηση του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος και του δικτυακού τόπου της Μονάδας Δ ιασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ. ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Κρήτης

Το ένα άτομο θα έχει ως αντικείμενο την:

Τεχνική υποστήριξη του γραφείου της ΜΟ. Ι.Π. στο Ρέθυμνο

Καταληκτική ημερομηνία: 24-06-2011

Πληροφορίες: τηλ. 2810 394155

Επισυνάπτονται οι ανακοινώσεις για τις εν λόγω θέσεις.

Attachment Size
modip_crete1_100611.pdf 163.92 KB
modip_crete2_100611.pdf 138.24 KB

Επιστημονικοί Συνεργάτες, Εργαστηριακοί Συνεργάτες & Εκπαιδευτικοί Ειδικών Μαθημάτων σε τέσσερα Τμήματα του ΤΕΙ Xαλκίδας για το Ακαδημαϊκό Έτος 2011-2012

Το ΤΕΙ Χαλκίδας προκηρύσσει θέσεις Επιστημονικών Συνεργατών, Εργαστηριακών συνεργατών και

Εκπαιδευτικών Ειδικών Μαθημάτων, με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, ή με σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου με ωριαία αντιμισθία, για την κάλυψη των διδακτικών, ερευνητικών ή άλλων επιστημονικών αναγκών των τμημάτων, Αυτοματισμού, Γενικό Θετικών Επιστημών, Διοίκησης Επιχειρήσεων και

Διοίκησης Συστημάτων Εφοδιασμού (Παράρτημα Θήβας) του ΤΕΙ Χαλκίδας για το διδακτικό έτος 2011-2012.

Καταληκτική ημερομηνία: 04-07-2011

Αναλυτικότερα:
http://www.teihal.gr

Θέσεις εξωτερικών συνεργατών στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου "Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών"

Ο Ειδικός Λογαριασμός Έρευνας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου "Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών" ανακοινώνει:

Α) Την Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος προκειμένου να συμπεριλάβει σε Μητρώο Διαπολιτισμικών Μεσολαβητών άτομα, προερχόμενα κατά κύριο λόγο από μεταναστευτικές κοινότητες, τα οποία θα αναλάβουν στις 13 Περιφέρειες της ελληνικής επικράτειας ρόλο "Διαπολιτισμικού Μεσολαβητή", δηλαδή θα βοηθήσουν στην καλύτερη επικοινωνία των αλλοδαπών και παλιννοστούντων γονέων με το σχολείο.

Β) Την Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για συνεργάτες/ιδες στην Περιφέρεια Αττικής.

Το αντικείμενο εργασίας των συνεργατών θα είναι:

1) Διαμόρφωση νέου εκπαιδευτικού υλικού και νέων εκπαιδευτικών πακέτων

2) Επικαιροποίηση και βελτίωση υφιστάμενου υλικού που σχετίζεται με θέματα σχέσεων σχολικής κοινότητας και αλλοδαπής οικογένειας.

Γ) Την πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τεχνικό συνεργάτη/ιδα με έδρα τη Ρόδο.

Καταληκτική ημερομηνία: 24-06-2011

Πληροφορίες: τηλ. 22410 99130, 22410 99181

Επισυνάπτεται η ανακοίνωση.

ekpaideutikos4_140611.pdf 183.83 KB

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για εκπόνηση διδακτορικής στο Τμήμα Γεωγραφίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου

Το Τμήμα Γεωγραφίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου ανακοινώνει ότι προτίθεται να αναθέσει την εκπόνηση Διδακτορικής Διατριβής στα ακόλουθα γνωστικά αντικείμενα του Τμήματος:

Πολιτική Οικονομία του Κατασκευαστικού Κλάδου και Οικιστική Ανάπτυξη
Κοινωνικές Αντιλήψεις Φυσικών και Περιβαλλοντικών Κινδύνων
Παράκτια Γεωμορφολογία
Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων
Εφαρμοσμένη Γεωπληροφορική
Οικονομική Δημογραφία

Καταληκτική ημερομηνία: 08-07-2011

Πληροφορίες: τηλ. 210 9549325

Επισυνάπτεται η ανακοίνωση.

didaktoriko1_130611.pdf

Σύλλογος καθηγητών ιταλικής γλώσσας και φιλολογίας: Κατάθεση ψηφίσματος στη Βουλή

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ASSOCIAZIONE PANELLENICA DEGLI INSEGNANTI DI ITALIANO

ΨΗΦΙΣΜΑ

Την Παρασκευή 10/6/2011 και ώρα 13.30, οι καθηγητές Ιταλικής γλώσσας & Φιλολογίας συμμετείχαν στο συλλαλητήριο των καθηγητών ξένων γλωσσών που έλαβε χώρα στα Προπύλαια. Ακολούθησε πορεία ως τη Βουλή των Ελλήνων όπου επιδόθηκε διαμαρτυρία στον Α΄ Αντιπρόεδρο της Βουλής, κ. Γρηγόριο Νιώτη καθώς και στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, κ. Κάρολο Παπούλια, με το αίτημα να ανακληθούν άμεσα οι υπουργικές αποφάσεις (62780/Γ2 της 2-06-2011 και 66302/Γ2 της 10-6-2011) του ΥπΔΒΜΘ, και να αποτραπεί ο αφανισμός από τα σχολεία του κλάδου ΠΕ34 των καθηγητών Ιταλικής.

Σήμερα, Δευτέρα, 13/6/2011 και ώρα 10:30, μετά τις νέες εξαγγελίες του ΥπΔΒΜΘ το Δ.Σ του Συλλόγου συναντήθηκε στην Αθήνα με τους εκπροσώπους των: 1) 33 μόνιμων, 2) 190 αναπληρωτών, 3) ωρομισθίων και 4) αδιόριστων καθηγητών Ιταλικής γλώσσας & Φιλολογίας με θέμα τη:«Μεθοδευμένη κατάργηση της διδασκαλίας της Ιταλικής ως 2ης Ξένης Γλώσσας επιλογής στα Γυμνάσια».

Ομόφωνα το ΔΣ του επιστημονικού φορέα καθηγητών Ιταλικής γλώσσας

& Φιλολογίας κρίνουμε ότι:

· Οι Y.A. (62780/Γ2 της 2-06-2011 και 66302/Γ2 της 10-6-2011) αναφέρουν μεν ότι «σε κάθε Γυμνάσιο θα διδάσκεται μία δεύτερη ξένη γλώσσα που δύναται να επιλεγεί μεταξύ των τεσσάρων γλωσσών: Γαλλικής, ή Γερμανικής ή Ιταλικής ή Ισπανικής», στην πραγματικότητα όμως αφανίζουν τόσο την Ιταλική όσο και την Ισπανική, εφόσον για την τελική επιλογή της δεύτερης ξένης γλώσσας θα ληφθεί υπόψη η οργανική θέση εκπαιδευτικού στο σχολείο. Οργανικές όμως θέσεις κατέχουν μόνο ελάχιστοι ΠΕ34 καθηγητές Ιταλικής ενώ τη συντριπτική πλειοψηφία κατέχουν οι ΠΕ05 και οι ΠΕ07 (Γαλλικής και Γερμανικής αντίστοιχα).

· Είναι φανερό ότι, ως κλάδος ΠΕ34 δεν αντιμετωπιζόμαστε ισότιμα με τις άλλες ειδικότητες, παρά τις έντεχνες εξαγγελίες του Υπουργείου, με αποτέλεσμα να θιγόμαστε επαγγελματικά.

· Η Ιταλική εντάχθηκε στο πρόγραμμα της Α΄ Γυμνασίου το 2008, με την πρόσληψη μονοψήφιου αριθμού καθηγητών για όλη την Ελλάδα. Σύμφωνα με τα στοιχεία του ΥπΔΒΜΘ για το έτος 2010-2011, τα Ιταλικά εντάχθηκαν σε 649 σχολεία (αριθμός ιδιαίτερα σοβαρός για γλώσσα με μόλις 3 χρόνια στην εκπαίδευση) και διδάχτηκαν σε 29.761 μαθητές, Γυμνασίου μόνο, από 33 μόνιμους καθηγητές, 190 αναπληρωτές και απροσδιόριστο αριθμό ωρομισθίων. Η αγάπη αλλά και η ανάγκη για μια γλώσσα–εφόδιο είναι τέτοια ώστε απαιτούνταν περισσότεροι καθηγητές από όσους τελικά προσελήφθησαν και, κατά συνέπεια, ένας αριθμός μαθητών έμεινε ΧΩΡΙΣ να ληφθεί υπόψη η δήλωση προτίμησης ξένης γλώσσας που κατέθεσε στην αρχή του χρόνου.

· Λόγω του κακού προγραμματισμού των κατά τόπους Διευθύνσεων Β΄/βάθμιας και αδικαιολόγητης καθυστέρησης, έφτασε το τέλος του σχολικού έτους (Μάρτιος - Μάιος) για να προσληφθούν 52 αναπληρωτές – οι τελευταίοι – αφήνοντας να χαθούν άπειρες διδακτικές ώρες με συνέπεια, τμήματα συνολικά 5.000 μαθητών με επιλογή την Ιταλική, να μείνουν στα προαύλια μέχρι λήξης του έτους, ή να προωθηθούν σε άλλες γλώσσες.

· Το Υπουργείο παραβλέπει ότι, σε αρκετά σχολεία της ελληνικής επικράτειας, μόλις φέτος έγινε εφικτή η διδασκαλία των Ιταλικών στην Α΄ Γυμνασίου, οπότε μη έχοντας ακόμα μαθητές στη Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου, δεν μπορεί να θεωρηθεί αντικειμενική η προϋπόθεση της πλειοψηφίας, παρόλο τον καθόλου ευκαταφρόνητο αριθμό των 35.000 μαθητών μας.

· Από τους 33 μόνιμους καθηγητές Ιταλικών, ελάχιστοι κατέχουν οργανική θέση. Η ανακοίνωση Κενών και Πλεονασμάτων από τα ΠΥΣΔΕ εμφανίζουν πάνω από 90 οργανικά κενά καθηγητών Ιταλικής και 200 ώρες (10 κενά) σε Πειραιά και Γ΄ Αθήνας, σύνολο 100, για τα οποία όμως, τα 49 ΠΥΣΔΕ δεν έχουν προχωρήσει ακόμα σε τοποθετήσεις και είναι άγνωστο το πότε θα τοποθετηθούν οργανικά οι καθηγητές Ιταλικής γλώσσας. Θα ληφθεί υπόψη η ύπαρξη των οργανικών κενών από τις περιφερειακές Διευθύνσεις εκπαίδευσης, όταν στις 24 Ιουνίου θα αποφασίσουν σε ποια σχολεία θα διδάσκονται τα Ιταλικά;

· Εφόσον δόθηκαν αυτά τα οργανικά κενά, το Υπουργείο είναι υποχρεωμένο να τα καλύψει. Με ποιο τρόπο και πότε; Επίσης, δεδομένου ότι μόνο η δική μας ειδικότητα δεν έχει οργανικές τοποθετήσεις, χωρίς δική μας υπαιτιότητα, οι μαθητές Ιταλικής δεν έχουν το δικαίωμα να συνεχίσουν να διδάσκονται τη γλώσσα επιλογής τους, ούτε καν κατά το μεταβατικό στάδιο. Μήπως θα έπρεπε το Υπουργείο να εκδώσει διευκρινιστική οδηγία, κατά την οποία ειδικά για το ΠΕ34, να μην ισχύει ο περιορισμός της ύπαρξης οργανικής θέσης, ώστε να μας αντιμετωπίσει ισότιμα με τους άλλους ξενόγλωσσους κλάδους;

· Ως εκ τούτου, στην πραγματικότητα μας καταργούν ύπουλα, αφού προηγουμένως προσληφθήκαμε με σημαία την πολυγλωσσία. Όμως με προϋποθέσεις α) την υπάρχουσα οργανική θέση και β) την πλειοψηφία, (και πώς ελέγχεται η προτίμηση της πλειοψηφίας όταν στα Δημοτικά σχολεία καταστρατηγείται το δικαίωμα της επιλογής και οι δηλώσεις περιλαμβάνουν μόνο τη Γαλλική και τη Γερμανική;), παρόλο που τα Ιταλικά αποτελούν προτίμηση με δυναμική στο σχολείο και την κοινωνία, διαφαίνεται ολοκάθαρα ότι μεθοδεύεται, με πρόσχημα την οικονομική κρίση, ο αφανισμός του κλάδου ΠΕ34 καθηγητών Ιταλικής και, μέσω αυτής της Υ.Α., ως επακόλουθο, η έξοδος από την εκπαίδευση.

· Θα ήταν άλλη μια εγκληματική απόφαση στην παρούσα συγκυρία, να περιοριστεί ο ευρωπαϊκού προσανατολισμού ορίζοντας της Εκπαίδευσης, καταργώντας από τα εφόδια των μαθητών μας τη γλώσσα ενός πολιτισμού που είναι άρρηκτα συνδεδεμένος με τον ελληνικό, αγνοώντας τη σύνδεση με τις ελληνόφωνες κοινότητες της Κάτω Ιταλίας και το σημαντικό έργο του Ινστιτούτου της Βενετίας. Υπενθυμίζουμε ότι η Ιταλία είναι ο 2ος εμπορικός μας εταίρος και ο μοναδικός δυτικοευρωπαίος γείτονάς μας που μας τροφοδοτεί με τον μεγαλύτερο σε προσέλευση αριθμό τουριστών.

· Η πρόσφατη Υ.Α., στην ουσία, στερεί βάναυσα από τους μαθητές το δικαίωμα της επιλογής. Αγωνιζόμαστε, ένας ολιγομελής Σύλλογος καθηγητών Ιταλικής, για να επιβιώσουμε επαγγελματικά και να γίνει σεβαστή η επιλογή των μαθητών μας που είτε από αγάπη για τη γλώσσα και τον πολιτισμό, είτε λόγω των μελλοντικών σπουδών ή και επαγγελματικών τους σχεδίων προτιμούν την Ιταλική.

Ως καθηγητές ΠΕ34 θεωρούμε αντικειμενικώς δίκαια και ζητούμε:

· Την απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης66302/Γ2 της 10-6-2011

· Την κάλυψη των 90 οργανικών κενών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπως αυτά έχουν δηλωθεί από 49 ΠΥΣΔΕ, αν και, αποδεδειγμένα, ο πραγματικός αριθμός είναι μεγαλύτερος. Να ληφθεί υπόψη η ύπαρξή τους από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, ακόμα κι αν τα ΠΥΣΔΕ δεν έχουν φροντίσει για την έγκαιρη κάλυψή τους.

· Την εισαγωγή της Ιταλικής και στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ΙΣΟΝΟΜΑ με εκείνη των Γαλλικών και Γερμανικών, δεδομένου ότι οι καθηγητές των Ιταλικών επαρκούν πλέον για να στελεχώσουν τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

· Την επικράτηση της ισχύουσας μέχρι τώρα ελεύθερης επιλογής μεταξύ των 4 γλωσσών: Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής.

· Την άμεση απόσυρση των αιτήσεων που δόθηκαν αυθαίρετα σε μαθητές Δημοτικών και Γυμνασίων περιορίζοντας την επιλογή μεταξύ μόνο των γλωσσών Γαλλικής και Γερμανικής

· Το μη χαρακτηρισμό των σχολείων σε γαλλόφωνα και γερμανόφωνα.

· Την ενίσχυση της πολυγλωσσίας, σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές κοινοτικές οδηγίες που αφορούν την πολυπολιτισμικότητα της σύγχρονης κοινωνίας.

· Τη σύνδεση της διδασκαλίας των Ιταλικών με το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας.

· Το σεβασμό στην επιλογή για την Ιταλική γλώσσα των 35.000 μαθητών και των γονιών τους, οι οποίοι στηρίζουν τον αγώνα μας με πολυάριθμες επιστολές διαμαρτυρίας μέσω Συλλόγων γονέων και κηδεμόνων.

Υπογράφουν:

i.) Πανελλήνιος Σύλλογος καθηγητών Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

initalgr@gmail.com

ii.) Αναπληρωτές καθηγητές Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας,

iii.) Ωρομίσθιοι καθηγητές Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας,

vi.) Αδιόριστοι καθηγητές Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας,

v.) Μόνιμοι καθηγητές Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Πρόεδρος Δ.Σ. Γεν.Γραμματέας

Γεώργιος Ποπετσίδης Βαγγέλης Κατσιφός

Στοιχεία από το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο ζητά ο υφ. Παιδείας

Στοιχεία ζητά ο υφ. Παιδείας Γιάννης Πανάρετος από το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο , με έγγραφο που απέστειλε ο υφ. Παιδείας Γιάννης Πανάρετος, προς της διοίκηση του Ιδρύματος, προκειμένου να εγκρίνει πιστώσεις για την πρόσληψη ωρομισθίων εκπαιδευτικών.

Πηγή

Η ΟΛΜΕ καταγγέλλει

Επειδή το ζήτημα της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης, που προέκυψε με ευθύνη της Κυβέρνησης, είναι επείγον, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε να πραγματοποιήσει παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπ. Παιδείας την Πέμπτη 16/6/2011.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ χαιρετίζει τις/τους συναδέλφους που συμμετείχαν στις κινητοποιήσεις ενάντια στην απαράδεκτη και αντιπαιδαγωγική απόφαση του ΥΠΔΒΜΘ με την οποία υποβαθμίζεται η διδασκαλία των ξένων γλωσσών στο δημόσιο σχολείο. Απόφαση που είναι αποτέλεσμα της πολιτικής της εφαρμογής του μνημονίου και στην εκπαίδευση. Με αυτήν την απόφαση θα αναγκαστούν οι μαθητές σε υποχρεωτική μετακίνηση, γεγονός το οποίο, πέρα από τις μαθησιακές και οικονομικές επιπτώσεις που θα έχει, αμφισβητεί και τη νομικά κατοχυρωμένη «χωροταξική κατανομή» των μαθητών στα σχολεία. Επιπλέον θα συμβάλει και στην περαιτέρω συρρίκνωση των σχολείων και στον διαχωρισμό τους.

Πιστεύουμε ότι η πολιτική των περικοπών για να ικανοποιηθούν οι δανειστές της χώρας, θα διαλύσει τη δημόσια εκπαίδευση. Με τη συγκεκριμένη Υ.Α. θα καταργηθούν εκατοντάδες οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών, με ότι αυτό συνεπάγεται στη σημερινή μνημονιακή εποχή για τις εργασιακές συνθήκες και τη μόνιμη εργασία.

Η Υ.Α. για τη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας στο Γυμνάσιο, ανοίγει το δρόμο και για άλλους κλάδους εκπαιδευτικών και αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών και όχι μόνο τους εκπαιδευτικούς ξένων γλωσσών.

Η ενότητά του κλάδου και η αντίθεσή μας σε κάθε μέτρο που διαλύει τις εργασιακές σχέσεις, και τελικά το δημόσιο σχολείο, είναι οδηγός στη δράση της ομοσπονδίας μας.

Καλούμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει στην άμεση ανάκληση αυτής της απαράδεκτης και αντιπαιδαγωγικής απόφασης και να γίνει σεβαστή η επιλογή του κάθε μαθητή στη δεύτερη ξένη γλώσσα (Γαλλικά-Γερμανικά-Ιταλικά-Ισπανικά).

Σε αντίθετη περίπτωση θα συνεχίσουμε με κάθε μέσο τις κινητοποιήσεις μας το επόμενο διάστημα, εξετάζοντας ακόμα και το ενδεχόμενο να καλέσουμε τους/τις συναδέλφους να μην βαθμολογήσουν τα γραπτά των μαθημάτων ξένων γλωσσών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ να πάρουν την υπόθεση στα χέρια τους και με αποφάσεις τους να οργανώσουν την αντίσταση του κλάδου, αλλά και όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας (γονείς, μαθητές).

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ θεωρεί εξαιρετικά επείγον ζήτημα τη θεσμοθέτηση οργανικών θέσεων για τα σχολεία της Ειδικής Αγωγής (ΕΕΕΕΚ, Τμήματα Ένταξης ΚΕΔΔΥ, Ειδικά Σχολεία).

Αν θέλουμε να λειτουργήσουν αποτελεσματικά αυτά τα σχολεία, πρέπει να υπάρξουν συνθήκες εργασίας αξιοπρεπείς για τους συναδέλφους, οι οποίες θα είναι ωφέλιμες και για τα παιδιά. Σ’ αυτό θα συμβάλει η πρόβλεψη για μόνιμες και οργανικές θέσεις εργασίας στην Ειδική Αγωγή.

Διαμαρτύρεται η ΟΛΜΕ γιατί ζητήθηκαν από τους καθηγητές τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εκφράζει επίσης την έντονη διαφωνία του στην τακτική της Περιφερειακής Δ/ντριας Εκπ/σης Β. Αιγαίου, η οποία ζητάει από τους Δ/ντές όλων των σχολείων της περιοχής ευθύνης της να της αποστείλουν τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων Μαϊου – Ιουνίου.

Η συγκεκριμένη απαίτηση, κατά την ΟΛΜΕ, της Περιφερειακής Δ/ντριας δεν έχει να προσφέρει τίποτε στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ σε μία δύσκολη εποχή για τη Δημόσια Εκπ/ση λειτουργεί εκφοβιστικά για τους συναδέλφους.

Η ΟΛΜΕ καλεί την Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Β. Αιγαίου να μην επιμείνει και τους Δ/ντές των σχολείων να μην στείλουν τα θέματα. Όποιοι σύμβουλοι θέλουν να συμβάλουν θετικά, τονίζει η ΟΛΜΕ, να επισκεφτούν τα σχολεία και να συνεργαστούν με τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Εγκύκλιος για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου για το σχολικό έτος 2011-2012

Εγκύκλιο προς όλα τα Δημοτικά και Νηπιαγωγεία, δημόσια και ιδιωτικά, για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου για το σχολικό έτος 2011-2012, απέστειλε σήμερα το υπ. Παιδείας

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Οι αξιολογικοί Πίνακες υποψηφίων εκπ/κών προς απόσπαση στο εξωτερικό για το 2011-2012

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ

Η Επιτροπή Επιλογής των υποψηφίων προς απόσπαση εκπαιδευτικών στο εξωτερικό συνεδρίασε στις 9-6-2011 προκειμένου να ελέγξει και να καταρτίσει τους: Αξιολογικούς Πίνακες υποψηφίων εκπαιδευτικών προς απόσπαση στο εξωτερικό για το 2011-2012.

Ορίζεται προθεσμία πέντε εργάσιμων ημερών, από την Τετάρτη 15-6-2001 έως και την Τρίτη 21-6-2011, για την υποβολή ενστάσεων (ηλεκτρονικά στο e-mail της Υπηρεσίας european@minedu.gov.gr Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε. ) από τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Οι αξιολογικοί Πίνακες υποψηφίων εκπ/κών προς απόσπαση στο εξωτερικό για το 2011-2012

ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ

Η Επιτροπή Επιλογής των υποψηφίων προς απόσπαση εκπαιδευτικών στο εξωτερικό συνεδρίασε στις 9-6-2011 προκειμένου να ελέγξει και να καταρτίσει τους: Αξιολογικούς Πίνακες υποψηφίων εκπαιδευτικών προς απόσπαση στο εξωτερικό για το 2011-2012.

Ορίζεται προθεσμία πέντε εργάσιμων ημερών, από την Τετάρτη 15-6-2001 έως και την Τρίτη 21-6-2011, για την υποβολή ενστάσεων (ηλεκτρονικά στο e-mail της Υπηρεσίας european@minedu.gov.gr Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε. ) από τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Αυξήθηκε ο αριθμός των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων

Αυξήθηκε ο αριθμός των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα από 800 σε 961, ανακοίνωσε σήμερα το υπ. Παιδείας. Ειδικότερα :

1. Αριθμός Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων, με κλασικό πρόγραμμα και με ΕΑΕΠ που λειτουργούν σήμερα στην Ελλάδα, ανά οργανικότητα

*αύξηση σε 961 για τη σχολική χρονιά 2011-2012

2. Αριθμός σχολείων που αφορά η επέκταση των 800 ΕΑΕΠ σε 961

3. Ειδική αναφορά στις σχέσεις συγχωνεύσεων και νέων σχολείων και αναλυτική παρουσίαση του προγράμματος και των πλεονεκτημάτων

Το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε συνενώσεις- ολιγοθέσιων και συστεγαζόμενων- σχολικών μονάδων ώστε να προκύψουν εύρωστα σχολεία, που μπορούν να εφαρμόζουν τις καινοτόμες δράσεις και τις πρότυπες μεθόδους διδασκαλίας, που ήδη υλοποιούνται στο πλαίσιο του Νέου Σχολείου. Αυτά τα νέα 161 12/θέσια Δημοτικά Σχολεία που εντάσσονται από την νέα σχολική χρονιά στο πρόγραμμα των Ολοήμερων Δημοτικών ΕΑΕΠ προήλθαν από αυτές ακριβώς τις συνενώσεις των ολιγοθέσιων σχολείων

Επαναπροσδιορίζεται το εκπαιδευτικό μοντέλο της χώρας. Στόχος είναι να επεκταθεί σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία, το ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τα νέα αναλυτικά προγράμματα.

Επένδυση στην Παιδεία:

-Στο πρόγραμμα των 800 Δημοτικών Σχολειών ΕΑΕΠ, φοίτησε το 30% του μαθητικού πληθυσμού δημοτικών σχολείων, για τη σχολική χρονιά 2010-11.

- Στα 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ προστεθήκαν 161 Δημοτικά Σχολεία, για την σχολική χρονιά 2011-2012.

-Στα 961 Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ, θα φοιτούν πάνω από το 40% του μαθητικού πληθυσμού της χώρας.

-Εντός του ωρολογίου προγράμματος έχουν ενταχτεί η Πληροφορική και τα Αγγλικά, από την Α’ τάξη του Δημοτικού.

-Αυξήθηκαν οι ώρες διδασκαλίας της Αισθητικής Αγωγής, της Θεατρικής Αγωγής και των Καλλιτεχνικών.

- Αυξήθηκαν οι ώρες διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής

-Σε όλες τις τάξεις υλοποιείται πρόγραμμα φιλαναγνωσίας, εντός του ωρολογίου προγράμματος.

-Το Υποχρεωτικό πρόγραμμα λήγει στις 14:00

-Το Ολοήμερο Πρόγραμμα λήγει στις 16:15. Όσοι γονείς επιθυμούν, μπορούν να δηλώσουν τα παιδία τους ώστε να μετέχουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς κανένα περιορισμό.

4. Κλασικά Ολοήμερα Προγράμματα

Με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας καθορίζεται ότι σε όλα τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με οργανικότητα 6θεσια και κάτω, είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα υπό τις εξής προϋποθέσεις:

Να είναι εγγεγραμμένοι και να φοιτούν, τουλάχιστον εξήντα μαθητές.

Να μετέχουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα τουλάχιστον 15 μαθητές.

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα θα εγγράφονται και θα φοιτούν οι μαθητές, των οποίων οι γονείς είναι είτε εργαζόμενοι, είτε άνεργοι, είτε ο ένας εργαζόμενος και ο άλλος άνεργος, προσκομίζοντας βεβαίωση από τον φορέα ασφάλισής.

Η αποχώρηση των μαθητών από το ολοήμερο πρόγραμμα μπορεί να γίνεται μετά το τέλος κάθε διδακτικής ώρας του ολοήμερου προγράμματος, με την προϋπόθεση ότι θα έχει κατατεθεί στην αρχή του σχολικού έτους, σχετική υπεύθυνη δήλωση των γονέων τους.

Τα δημοτικά σχολεία, με 60 μαθητές και άνω, συνεχίζουν το κλασικά Ολοήμερα προγράμματα, με σκοπό να διευκολύνονται οι γονείς, στις περιπτώσεις εκείνες όπου υπάρχει ανάγκη. Όμως, περά από τον κοινωνικό χαρακτήρα του θεσμού, στόχος του Υπουργείου είναι να παρέχει μια «εκπαιδευτική ζωντάνια» και σε αυτά τα κλασσικά Ολοήμερα προγράμματα.

Καταργείται το κλασικό Ολοήμερο Πρόγραμμα από τα μικρά ολιγοθέσια σχολεία, καθότι ο θεσμός δεν είχε ούτε κοινωνικό, αλλά ούτε και εκπαιδευτικό αντίκτυπο. Η λειτουργία τους επαφίονταν στην κάλυψη διδακτικών ωρών των εκπαιδευτικών και στην φύλαξη των παιδιών. Στόχος των δράσεων του Υπουργείου είναι να εξυπηρετούνται πρωτίστως οι μαθητές και να υπάρχουν απτά παιδαγωγικά αποτελέσματα και όχι σχολεία ως «παρκινγκ παιδιών». Δεν αποτελεί κοινωνική παροχή η διαιώνιση ενός θεσμού, όταν απλά υπάρχει για να συμπληρώνει «εκπαιδευτικές» ώρες με τη φύλαξη- και όχι τη διδασκαλία- των μαθητών.

Πηγή

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ: Με VIDEO βήμα-βήμα για την επεξεργασία ή την οριστικοποίηση συμπλήρωσής του

Το υπ. Παιδείας ετοίμασε ένα αρκετά ενδιαφέρον VIDEO το οποίο οι υποψήφιοι πρέπει να δουν πριν συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους.Ττόσο στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr όσο και στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να παρακολουθήσουν ενημερωτικό VIDEO (http://www.minedu.gov.gr/ilektroniko-mixanografiko-video.html), στο οποίο περιγράφεται η εφαρμογή και δίνονται απλές οδηγίες βήμα-βήμα για την επεξεργασία ή την οριστικοποίηση του μηχανογραφικού.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Μηχανογραφικό Δελτίο – Δικαιολογητικά – Ειδικές Περιπτώσεις

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ- ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ- ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ

Από το ΥΠΔΒΜΘ ανακοινώθηκαν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για τους δικαιούχους υποβολής μηχανογραφικού δελτίου, καθώς και γενικές πληροφορίες για τις ειδικές περιπτώσεις υποψηφίων που διεκδικούν επιπλέον αριθμό θέσεων εισακτέων, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 59 παρ. 11 του Ν.3966/2011(ΦΕΚ.Α΄118).

Στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να αναζητήσουν και να κατεβάσουν οποιοδήποτε πληροφοριακό κείμενο επιθυμούν (πχ. το μηχανογραφικό δελτίο σε έντυπη μορφή, νομοθεσία, αριθμό εισακτέων, απαιτούμενα δικαιολογητικά κλπ), πριν την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, ώστε να εργάζονται με αυτό το υλικό, χωρίς να είναι συνεχώς συνδεδεμένοι με το διαδίκτυο.

Α. ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΙ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ - ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

Δικαίωμα να υποβάλουν μηχανογραφικό δελτίο έχουν:

1. Υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-Β΄

α) Υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Β΄ που συμμετείχαν στις πανελλήνιες εξετάσεις του 2011 και απέκτησαν Βεβαίωση Πρόσβασης, οι οποίοι διεκδικούν το 90% των θέσεων εισακτέων. Για τους υποψήφιους των εσπερινών ΓΕΛ ισχύουν τα προβλεπόμενα από τη νομοθεσία, τα οποία αναλύονται και στη σχετική εγκύκλιο.

β) Υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Β΄ που απέκτησαν Βεβαίωση Πρόσβασης ημερήσιου ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ Β΄ κατά τα έτη 2009 ή 2010, οι οποίοι διεκδικούν το 10% των θέσεων εισακτέων.

2. Υποψήφιοι ΕΠΑΛ Α΄

Όσοι συμμετείχαν στις πανελλήνιες εξετάσεις 2011 των μαθημάτων ΕΠΑΛ Α΄.

Με τη νέα διαδικασία ηλεκτρονικής υποβολής μέσω διαδικτύου οι υποψήφιοι δεν απαιτείται να προσέλθουν στο Λύκειο τους για να προσκομίσουν απολυτήριο και Βεβαίωση Πρόσβασης, αφού αυτά τα στοιχεία έχουν ήδη καταχωριστεί στη βάση δεδομένων υποψηφίων που τηρείται από το Υπουργείο Παιδείας.

Εξυπακούεται, ότι προϋπόθεση για τη συμμετοχή στη διαδικασία επιλογής είναι η απόκτηση-κατοχή τίτλου απόλυσης και Βεβαίωσης Πρόσβασης για τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-Β΄.

Οι υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-Β΄για το 90% και οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ-Α΄ για να τους αποδοθεί προσωπικός κωδικός ασφαλείας (password), θα επιδεικνύουν στο Λύκειό τους το δελτίο εξεταζομένου ή την αστυνομική τους ταυτότητα.Οι υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ-Β΄ για το 10% για να τους αποδοθεί προσωπικός κωδικός ασφαλείας (password), θα επιδεικνύουν στο Λύκειο την πρωτότυπη Βεβαίωση Πρόσβασης και την αστυνομική τους ταυτότητα.

Σε περίπτωση εξουσιοδοτημένου από τον υποψήφιο εκπροσώπου, θα κατατίθεται στο Λύκειο η πρωτότυπη εξουσιοδότηση.

Β. ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ

Με τις διατάξεις του άρθρου 59 παρ. 11 του Ν.3966/2011(ΦΕΚ.Α΄118), από το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 όλοι οι υποψήφιοι των ειδικών κατηγοριών θα πρέπει να συμπληρώσουν μηχανογραφικό δελτίο, δεδομένου ότι με τον ίδιο νόμο καταργούνται οι πάσης φύσεως μετεγγραφές φοιτητών και σπουδαστών από Πανεπιστήμιο σε Πανεπιστήμιο και από ΤΕΙ σε ΤΕΙ.

Με τις διατάξεις αυτές, ρυθμίζεται η εισαγωγή υποψηφίων στις σχολές και τα τμήματα των Πανεπιστημίων, των ΤΕΙ, των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών, της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.ΤΕ) και των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Πολιτισμού και Τουρισμού, σε ξεχωριστό αριθμό θέσεων εισακτέων, πέραν του αριθμού που καθορίζεται ως αριθμός εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, για όσους έχουν απολυτήριο Γενικού η Επαγγελματικού Λυκείου ή έχουν συμμετάσχει στις πανελλήνιες εξετάσεις των Γενικών ή Επαγγελματικών Λυκείων και ανήκουν στις περιπτώσεις: αα) πολυτέκνων, ββ) τριτέκνων και γγ) κοινωνικών κριτηρίων. Εξαιρούνται από τις ειδικές περιπτώσεις οι Στρατιωτικές Σχολές, οι Αστυνομικές Σχολές και οι Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, για τις οποίες εξάλλου υπάρχουν διαφορετικές ειδικές κατηγορίες, όπως αυτές καθορίζονται από τα αρμόδια Υπουργεία. Για τις ειδικές αυτές περιπτώσεις και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που πρέπει να διαθέτουν, οι υποψήφιοι μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες είτε κατά την επεξεργασία του μηχανογραφικού τους δελτίου στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr είτε στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr.

Όπως ήδη αναφέρθηκε, μετά την εισαγωγή των υποψηφίων δε θα υπάρχει άλλη διαδικασία αλλαγής σχολής ή τμήματος εισαγωγής από πόλη σε πόλη, δηλαδή δεν θα υπάρχει διαδικασία μετεγγραφής. Οι διατάξεις του νέου νόμου ορίζουν ότι όσοι ανήκουν στις ειδικές περιπτώσεις πολυτέκνων, τριτέκνων ή πληρούν κοινωνικά κριτήρια, εισάγονται σε επί πλέον αριθμό θέσεων, με βάση την επιλογή των ίδιων των υποψηφίων. Οι διατάξεις περί μετεγγραφών με τον ίδιο νόμο καταργούνται. Δηλαδή όλοι οι υποψήφιοι, που θα εισαχθούν σε σχολή ή τμήμα Πανεπιστημίου ή Τ.Ε.Ι. ή άλλης Σχολής θα πρέπει να φοιτήσουν και να ολοκληρώσουν στις σπουδές τους σ΄ αυτή.

Είναι ευνόητο ότι κάθε υποψήφιος που τυχόν ανήκει σε μία από τις ειδικές περιπτώσεις, κρίνεται πρώτα για τη γενική σειρά (όπως όλοι οι υποψήφιοι) και μετά για αυτή τη μία ειδική περίπτωση. Τις επιπλέον θέσεις με τις ειδικές περιπτώσεις διεκδικούν όσοι υποψήφιοι εμπίπτουν σε αυτές, για τις σχολές και τα τμήματα που εδρεύουν στην περιφέρεια μόνιμης κατοικίας τους. Μόνο όσοι υποψήφιοι εμπίπτουν στην ειδική περίπτωση ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ και στην υποπερίπτωση «με αδερφό/ή που σπουδάζει σε πόλη διαφορετική της μόνιμης κατοικίας», μπορούν να διεκδικήσουν επιπλέον θέσεις είτε στην περιφέρεια μόνιμης κατοικίας είτε στην περιφέρεια που σπουδάζει ο/η αδερφός/ή.

ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΙΚΟ ΟΡΙΟ: Όσοι από τους ανωτέρω υποψηφίους δηλώνουν οικογενειακό εισόδημα μέχρι 60.000 ευρώ (αυτό αυξάνεται σε μια πολύτεκνη ή τρίτεκνη οικογένεια κατά 10.000 ευρώ για κάθε παιδί πέρα από το δεύτερο), μπορούν να διεκδικήσουν τις επιπλέον θέσεις σε οποιαδήποτε διοικητική περιφέρεια δικαιούνται, ακόμα και στην Αττική ή το Νομό Θεσσαλονίκης, αν αυτές είναι είτε οι περιφέρειες όπου διαμένει η οικογένειά τους είτε οι περιφέρειες όπου σπουδάζει ο/η αδερφός/ή τους (το τελευταίο ισχύει μόνο για τη συγκεκριμένη υποπερίπτωση της ειδικής περίπτωσης των ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ).

Όσοι από τους ανωτέρω υποψηφίους δηλώνουν οικογενειακό εισόδημα άνω των 60.000 ευρώ (αυτό αυξάνεται σε μια πολύτεκνη ή τρίτεκνη οικογένεια κατά 10.000 ευρώ για κάθε παιδί πέρα από το δεύτερο), μπορούν να διεκδικήσουν τις επιπλέον θέσεις, είτε στην περιφέρεια που διαμένει η οικογένειά τους είτε στην περιφέρεια όπου σπουδάζει ο/η αδερφός/ή τους, όχι όμως για τις σχολές και τμήματα που εδρεύουν στην περιφέρεια Αττικής ή στο Νομό Θεσσαλονίκης.

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Οι υποψήφιοι θα πρέπει να πληρούν τις προϋποθέσεις και να έχουν τα αντίστοιχα δικαιολογητικά τόσο κατά την οριστική υποβολή του Μηχανογραφικού τους Δελτίου όσο και κατά την εγγραφή τους στη σχολή ή τμήμα εισαγωγής τους, εφόσον η ένταξή τους στην ειδική περίπτωση που ανήκουν αποτελεί κριτήριο επιλογής για τον επί πλέον αριθμό θέσεων εισακτέων. Ο έλεγχος των δικαιολογητικών θα γίνεται από τη Γραμματεία της σχολής ή του τμήματος εισαγωγής, πριν τον ολοκλήρωση της εγγραφής τους. Σε αντίθετη περίπτωση, δεν θα ολοκληρώνεται η εγγραφή και θα εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 59 παρ.11 του Ν.3966/2011 (ΦΕΚ. Α΄ 118), σύμφωνα με τις οποίες, εάν μετά την εισαγωγή, με οποιονδήποτε τρόπο διαπιστωθεί ότι δεν συντρέχουν οι νόμιμες προϋποθέσεις υπαγωγής στην ειδική περίπτωση, λόγω υποβολής ψευδών ή μη νόμιμων δικαιολογητικών, οι εισαχθέντες διαγράφονται από τα τμήματα εισαγωγής και αποκλείονται κατά τα επόμενα δύο ακαδημαϊκά έτη από κάθε διαδικασία εισαγωγής σε όλα τα τμήματα και σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Γ. ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

Οι Έλληνες πολίτες μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης που είναι κάτοχοι Βεβαίωσης Πρόσβασης του έτους 2009 ή 2010 (για το 10%) ή του έτους 2011 ή όσοι συμμετείχαν στις πανελλήνιες εξετάσεις 2011 των ΕΠΑΛ-Α΄ εντάσσονται σε ειδική κατηγορία υποψηφίων. Οι υποψήφιοι αυτοί, κατά την οριστικοποίηση του μηχανογραφικού δελτίου, πρέπει να διαθέτουν βεβαίωση Δήμου του Νομού Ξάνθης, Ροδόπης ή Έβρου, στα δημοτολόγια του οποίου είναι γραμμένοι. Αν έχουν μετεγγραφεί σε άλλο Δήμο άλλης περιοχής τότε πρέπει από τη βεβαίωση του συγκεκριμένου Δήμου να προκύπτει ότι μετεγγράφηκαν σ’ αυτόν από Δήμο των ανωτέρω Νομών. Τη βεβαίωση αυτή θα προσκομίσουν, υποχρεωτικά, στην γραμματεία της σχολής ή του τμήματος εισαγωγής, κατά την εγγραφή τους. Ο οικονομικός περιορισμός δεν ισχύει για τους Έλληνες πολίτες της μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης, εάν διεκδικήσουν τις προβλεπόμενες γι αυτούς θέσεις. Όσοι δηλώσουν ότι εντάσσονται σε αυτή την ειδική κατηγορία, δεν μπορούν να δηλώσουν άλλη από τις ειδικές περιπτώσεις (Πολύτεκνοι, Τρίτεκνοι, Κοινωνικά Κριτήρια).

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Οι υποψήφιοι αυτοί θα πρέπει να πληρούν τις προϋποθέσεις και να έχουν τα αντίστοιχα δικαιολογητικά κατά την εγγραφή τους στη σχολή ή τμήμα εισαγωγής τους. Ο έλεγχος των δικαιολογητικών θα γίνεται από τη Γραμματεία της σχολής ή του τμήματος εισαγωγής, πριν τον ολοκλήρωση της εγγραφής τους. Σε αντίθετη περίπτωση, δεν θα ολοκληρώνεται η εγγραφή λόγω υποβολής ψευδών ή μη νόμιμων δικαιολογητικών και οι εισαχθέντες δεν εγγράφονται και διαγράφονται από τα τμήματα εισαγωγής και αποκλείονται κατά τα επόμενα δύο ακαδημαϊκά έτη από κάθε διαδικασία εισαγωγής σε όλα τα Πανεπιστήμια, Τ.Ε.Ι ή Σχολές.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου -Περιγραφή Διαδικασίας- Χρονοδιάγραμμα

Το Υπουργείο ανακοίνωσε σήμερα τηv διαδικασίας υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου των υποψηφίων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, αποκλειστικά μέσω διαδικτύου, με έναρξη από εφέτος.

1. Οι υποψήφιοι, μπορούν να αντλήσουν αναλυτικές οδηγίες κατά την επεξεργασία του μηχανογραφικού τους δελτίου είτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr είτε στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr . είτε από τις ΟΔΗΓΙΕΣ που αποστέλλονται σε όλα τα Λύκεια.

2. Για την διευκόλυνση των υποψηφίων θα λειτουργεί επίσης στο Υπουργείο Παιδείας κέντρο τηλεφωνικής υποστήριξης, καθ’όλη τη διάρκεια επεξεργασίας και οριστικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου, στο τηλέφωνο 210.3443993 καθημερινά (Δευτέρα με Παρασκευή) 10:00 με 20:00, καθώς και κέντρο ηλεκτρονικής αλληλογραφίας και εξυπηρέτησης στο e-mail: examshd@minedu.gov.gr .

3. Τέλος, τόσο στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr όσο και στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να παρακολουθήσουν ενημερωτικό VIDEO (http://www.minedu.gov.gr/ilektroniko-mixanografiko-video.html), στο οποίο περιγράφεται η εφαρμογή και δίνονται απλές οδηγίες βήμα-βήμα για την επεξεργασία ή την οριστικοποίηση του μηχανογραφικού. Στην ιστοσελίδα του ΥΠΔΒΜΘ: www.minedu.gov.gr., οι υποψήφιοι μπορούν να αναζητήσουν και να κατεβάσουν οποιοδήποτε πληροφοριακό κείμενο επιθυμούν (πχ. το μηχανογραφικό δελτίο σε έντυπη μορφή), ώστε να εργάζονται με αυτό το υλικό, χωρίς να είναι συνεχώς συνδεδεμένοι με το διαδίκτυο.

Με τη νέα καινοτόμο εφαρμογή, οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν οριστικά το μηχανογραφικό τους δελτίο από οποιονδήποτε Η/Υ που έχει πρόσβαση στο διαδίκτυο, χωρίς τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας και χωρίς την υποβολή δικαιολογητικών. Δίνεται όμως η δυνατότητα σε όσους υποψηφίους που, για οποιονδήποτε λόγο επιλέξουν να οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό τους δελτίο στο Λύκειό τους, χρήσης των Η/Υ του Λυκείου, ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και οποιαδήποτε βοήθεια ή συμβουλή ζητήσουν από τους καθηγητές τους.

Α. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ

1. Κάθε υποψήφιος με τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων που είχε κατά τη συμμετοχή του στις πανελλήνιες και τα αρχικά γράμματα των ονομαστικών του στοιχείων, επισκέπτεται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr και συμπληρώνει (πρόχειρα) το μηχανογραφικό του δελτίο. Τελειώνοντας, του εμφανίζεται ένας κωδικός δελτίου, τον οποίο πρέπει να σημειώσει. Στην επόμενη επίσκεψή του, με τον 8ψήφιο κωδικό εξετάσεων και τον κωδικό δελτίου, μπορεί να τροποποιήσει το (πρόχειρο) μηχανογραφικό που έχει ήδη συμπληρώσει όσες φορές επιθυμεί.

2. Παράλληλα, κάθε υποψήφιος προσέρχεται στο Λύκειό του και δημιουργεί τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), προκειμένου να ταυτοποιηθεί από το ίδιο του το Λύκειο με βάση το αρχείο (βάση δεδομένων υποψηφίων έτους 2011) που έχει καταρτίσει το ΥΠΔΒΜΘ σύμφωνα με τις Αιτήσεις- Δηλώσεις του Φεβρουαρίου. Οι υποψήφιοι για το ποσοστό 10% των θέσεων εισακτέων (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ Β΄), μπορούν να προσέρχονται σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ και να δημιουργήσουν και αυτοί το δικό τους προσωπικό κωδικό (password). Και για τους υποψηφίους αυτούς υπάρχει αρχείο (βάση δεδομένων υποψηφίων ετών 2009 ή 2010).

3. Ο υποψήφιος μπορεί πλέον, με τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), μέσω διαδικτύου να επισκέπτεται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.minedu.gov.gr, για να υποβάλει – οριστικοποιήσει το μηχανογραφικό δελτίο όταν αισθάνεται ότι έχει κάνει τις τελικές του επιλογές και είναι έτοιμος να τις οριστικοποιήσει.

Στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση (http://exams.minedu.gov.gr), παρέχονται στους υποψηφίους αναλυτικές οδηγίες επεξεργασίας και υποβολής του μηχανογραφικού, Χρήσιμοι Σύνδεσμοι, Στατιστικά, Βάσεις Εισακτέων και Συχνές Ερωτήσεις. Με όλους αυτούς τους συνδέσμους, ο υποψήφιος θα έχει στη διάθεσή του οποιαδήποτε πληροφορία που αφορά τα προγράμματα σπουδών, τις επαγγελματικές προοπτικές, την ισχύουσα νομοθεσία κλπ.

Μετά από την επιτυχή είσοδο ο υποψήφιος θα βλέπει τις πρώτες σελίδες του μηχανογραφικού του δελτίου με τα πλήρη στοιχεία του και θα του ζητείται να συμπληρώνει πρόσθετα ατομικά στοιχεία π.χ. ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, την ειδική περίπτωση - κατηγορία υποψηφίου (πολύτεκνος, τρίτεκνος, κοινωνικά κριτήρια), εάν ανήκει σε μία από αυτές, όλα με αναλυτικές οδηγίες βήμα – βήμα. Στην συνέχεια εμφανίζονται τα επιστημονικά πεδία (ΓΕΛ & ΕΠΑΛ Β΄) ή οι τομείς (ΕΠΑΛ Α΄) που του επιτρέπονται να επιλέξει. Κατόπιν συμπληρώνει τις σχολές- τμήματα προτίμησής του, με τη σειρά που επιθυμεί. Όταν τελειώσει με τις προτιμήσεις, μπορεί να εκτυπώνει ή να αποθηκεύει το μηχανογραφικό στον προσωπικό του υπολογιστή.

Ο υποψήφιος, πριν την οριστική υποβολή, μπορεί να δημιουργήσει ηλεκτρονικά περισσότερα τους ενός πρόχειρα μηχανογραφικά, με διαφορετικά σενάρια προτιμήσεων και συνδυασμών σχολών ή τμημάτων. Το καθένα συνοδεύεται από έναν μοναδικό κωδικό αριθμό δελτίου. Ο υποψήφιος, όμως, θα οριστικοποιήσει ένα μηχανογραφικό, με το οποίο επιθυμεί να κριθεί για την επιλογή του στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση. Με την πράξη της οριστικοποίησης διαγράφονται αυτόματα, από την κεντρική βάση δεδομένων, όλα τα υπόλοιπα πρόχειρα μηχανογραφικά για λόγους ασφαλείας.

Β. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ

1. Το ηλεκτρονικό σύστημα υποβολής των μηχανογραφικών θα τεθεί σε δοκιμαστική λειτουργία από σήμερα Τρίτη, 14 Ιουνίου 2011 μέχρι την Πέμπτη 16 Ιουνίου 2011.

2. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέλθουν στα Λύκειά τους για να προμηθευτούν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) από 16-6-2011 ως 23-6-2011.

3. Η οριστική υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων μπορεί να γίνει από 17-6-2011 ως και 28-6-2011. Οι υποψήφιοι με το 10% θα αποκτήσουν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ και θα οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό μέσα στις ίδιες προθεσμίες.

Επισημαίνεται, ότι οι προθεσμίες είναι αποκλειστικές και δεσμευτικές και μετά την παρέλευσή τους δεν γίνεται δεκτή καμμία υποβολή ή τροποποίηση μηχανογραφικού δελτίου.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Σύγκριση των προγραμμάτων σπουδών του Τεχνολογικού Λυκείου και του ΤΕΕ, του Σταύρου Πάγκαλου

Σταύρος Πάγκαλος
Μηχανολόγος - Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Ε.Μ.Π
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12.05

Αθήνα, 13/06/2011

Ορισμένες διαπιστώσεις και σκέψεις από τη σύγκριση των προγραμμάτων σπουδών

του Τεχνολογικού Λυκείου και του ΤΕΕ

(ως προς τα επαγγελματικά μαθηματα)

Ενα σημείο, που δεν έχει αναδειχθεί στην πρόσφατη πρόταση του ΥΠΔΒΜΘ για το Τεχνολογικό Λύκειο, είναι ότι το πρόγραμμα σπουδών του Τεχνολογικού Λυκείου, όσον αφορά τα επαγγελματικά μαθήματα (Τομέα και Ειδικότητας) έχει πολλά κοινά σημεία με το αντίστοιχο πρόγραμμα των Τ.Ε.Ε. (1ου και 2ου Κύκλου).

Στον πίνακα, που ακολουθεί, έχει αντιστοιχηθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα των Τομέων της Β΄Τάξης του Τεχνολ. Λυκείου με το πρόγραμμα των Τομέων της Α΄ Τάξης των ΤΕΕ 1ου Κύκλου. Επίσης τα ωρολόγια προγράμματα των Ειδικοτήτων του Γ΄ και Δ΄ έτους του Τεχνολ. Λυκείου με τα αντίστοιχα προγράμματα της Β΄Τάξης ΤΕΕ/1ου Κύκλου και Α΄ Τάξης/2ου Κύκλου:

Όπως φαίνεται από τον πίνακα, τα προγράμματα δεν αντιστοιχούν μόνον ως προς τις εβδομαδιαίες ώρες των επαγγελματικών μαθημάτων Τομέων και Ειδικοτήτων, αλλά και ως προς το Επαγγελματικό Επίπεδο του παρεχόμενου πτυχίου.

Η «φιλοσοφία» του Δ΄ έτους του Τεχνολογικού Λύκείου (Τμήμα Ειδίκευσης - Ε.Τ.Ε.Ε.) δεν διαφέρει στην ουσία από την αντίστοιχη θεώρηση των ΤΕΕ 2ου Κύκλου. Όπως περιγράφεται στην πρόταση για το Τεχνολ. Λύκειο: «Σκοπός των τμημάτων Ε.Τ.Ε.Ε. είναι η παροχή προχωρημένων θεωρητικών γνώσεων και δεξιοτήτων που ολοκληρώνουν την εκπαίδευση σε μία ειδικότητα και εξασφαλίζουν επαγγελματική επάρκεια και αυτοτέλεια στους αποφοίτους του». Δεν πρόκειται δηλαδή για εξειδίκευση και επαγγελματική κατάρτιση σε ένα στενό αντικείμενο, αλλά για εμβάθυνση της εκπαίδευσης ώστε ο απόφοιτος να μπορεί να εργάζεται με μεγαλύτερη αυτονομία και υπευθυνότητα στην ειδικότητά του (διαφορά πτυχίων επιπέδου 2 και 3).

Δεδομένου ότι η Α΄ Τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου είναι Τάξη Γενικής Παιδείας, με λίγα μαθήματα επαγγελματικού προσανατολισμού, ώστε να μπορεί να εγγραφεί στη Β΄ Τάξη του Τ.Λ. και ο απόφοιτος της Α΄ Τάξης του Γενικού Λυκείου, μπορούμε να πούμε ότι - στην πράξη - έχουμε μετατόπιση του προγράμματος σπουδών των ΤΕΕ κατά ένα έτος.

Υπάρχει όμως μια ουσιαστική διαφορά: Ο μαθητής του Τεχνολογικού Λυκείου,σε σχέση με το μαθητή του ΤΕΕ, έχει παρακολουθήσει ένα επιπλέον έτος μαθημάτων γενικής παιδείας, γεγονός το οποίο σε συνδυασμό με την ηλικιακή του ωρίμανση, τον καθιστά ικανό να αφομοιώσει καλύτερα τα επαγγελματικά μαθήματα. Δημιουργούνται δηλαδή βάσιμες προσδοκίες ότι θα βελτιωθούν σημαντικά τα μαθησιακά αποτελέσματα όσον αφορά τις επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες που αποκτούν οι μαθητές.

Η δομή αυτή του προγράμματος έχει ένα ακόμη πλεονέκτημα. Καθώς διατηρείται η βασική δομή των Τομέων, Ειδικοτήτων και επαγγελματικών επιπέδων των ΤΕΕ, δεν χρειάζεται να συνταχθούν από την αρχή νέα προγράμματα σπουδών. Υπάρχουν τα επαγγελματικά περιγράμματα των ΤΕΕ, τα οποία είχαν συνταχθεί προ δεκαετίας με βάση αναλύσεις επαγγελματικών καθηκόντων σε δύο επαγγελματικά επίπεδα (2ο και 3ο). Από τις αναλύσεις αυτές προέκυψαν τα προγράμματα σπουδών των Τομέων και Ειδικοτήτων και γράφηκαν μερικές εκατοντάδες σχολικών εγχειριδίων. Σε αρκετά από αυτά τα προγράμματα και τα βιβλία έχουν διαπιστωθεί αστοχίες και αδυναμίες. Μερικές από αυτές τις αδυναμίες, όπως το υψηλό, θεωρητικό επίπεδο κάποιων βιβλίων, μπορεί να αντιμετωπισθούν, λαμβάνοντας υπόψη το βελτιωμένο επίπεδο γενικών γνώσεων των προσερχόμενων μαθητών ως αποφοίτων της Α΄ Λυκείου. Σε άλλες περιπτώσεις απαιτούνται να γίνουν μικρές ή μεγαλύτερες προσαρμογές και βελτιώσεις, ώστε προγράμματα και βιβλία να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις.

Είναι πάντως θετικό γεγονός ότι η εξαγγελθείσα δομή του Τεχνολογικού Λυκείου επιτρέπει τη χρησιμοποίηση των προγραμμάτων σπουδών και του εκπαιδευτικού υλικού των ΤΕΕ, καθώς στους χαλεπούς καιρούς που διανύουμε, δεν είναι εύκολο να χρηματοδοτηθεί η εκ νέου σύνταξη αναλυτικών προγραμμάτων και η έκδοση νέων βιβλίων για όλο το φάσμα των μαθημάτων, ούτε είναι σκόπιμο να απαξιωθούν βιβλία τα οποία ακόμη «κάνουν τη δουλειά τους». Πράγμα που δεν ίσχυε για το ΕΠΑΛ, του οποίου η δομή των προγραμμάτων και οι εκπαιδευτικοί στόχοι ήταν σε φανερή αναντιστοιχία με το περιεχόμενο, την έκταση και το επίπεδο των χρησιμοποιούμενων εγχειριδίων.

Επιπλέον, η ύπαρξη των προγραμμάτων σπουδών των ΤΕΕ επιτρέπει και την ομαλή ένταξη στο Τεχνολογικό Λύκειο των ειδικοτήτων των ΕΠΑΣ (όλες σχεδόν οι ειδικότητες των ΕΠΑΣ προήλθαν από μετεξέλιξη των αντίστοιχων ειδικοτήτων των ΤΕΕ).

πηγή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Το ύψος αποζημίωσης των εξωτερικών αξιολογητών των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ

Στο ποσό των ενενήντα πέντε (95) ευρώ για κάθε ημέρα μετακίνησης από το εξωτερικό και στο ποσό των πενήντα έξι (56) ευρώ για κάθε ημέρα μετακίνησης στο εσωτερικό, με μέγιστο αριθμό έξι (6) ημέρες ανά αξιολόγηση Πανεπιστημίου η ΤΕΙ , καθορίστηκε η ημερήσια αποζημίωση για κάθε μέλος των Επιτροπών Εξωτερικής Αξιολόγησης με κοινή απόφαση των υπουργείων Παιδείας και Οικονομίας.

Κατά τα λοιπά, εξακολουθεί να ισχύει η αριθμ.2/85 751/0022/8.1.2010 (ΦΕΚ ΥΟΔΔ 17) απόφαση , η οποία ορίζει τα εξής:

Δαπάνες μετακίνησης μελών Επιτροπών

Εξωτερικής Αξιολόγησης

Η Α.ΔΙ.Π. θα καλύπτει τις εξής δαπάνες:

α. Τα έξοδα μετακίνησης με πλοίο και τραίνο στην Α΄ θέση με δικαίωμα χρήσης κλινάμαξας Α΄ θέσης,ή με αεροπλάνο στην οικονομική θέση ή με άλλα συγκοινωνιακά μέσα (ΚΤΕΛ) ή με τη χρήση Ι.Χ. επιβατικού αυτοκινήτου, δικό τους ή συζύγου, από την έδρα των μελών της επιτροπής προς Αθήνα και αντιστρόφως.

β. Τα έξοδα μετακίνησης με πλοίο και τραίνο στην Α΄ θέση με δικαίωμα χρήσης κλινάμαξας Α΄ θέσης, ή με αεροπλάνο στην οικονομική θέση ή με άλλα συγκοινωνιακά μέσα (ΚΤΕΛ) ή με τη χρήση Ι.Χ. επιβατικού αυτοκινήτου, δικό τους ή συζύγου, από την Αθήνα προς την έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας και αντιστρόφως.

γ. Αναγνωρίζονται δαπάνες μετακίνησης:

α) Με ΤΑΞΙ ή άλλο όχημα μισθωμένο από την Α.ΔΙ.Π. για την μετακίνηση από τον σταθμό άφιξης (αεροδρόμιο – ΣΣ – λιμάνι κλπ.) προς το ξενοδοχείο ή την έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας και αντιστρόφως.

β) Με ΤΑΞΙ, το οποίο μισθώνει ο εξωτερικός εμπειρογνώμονας για την μετακίνησή του από τον σταθμό άφιξης (αεροδρόμιο – ΣΣ – λιμάνι κλπ.) προς το ξενοδοχείο ή την έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας και αντιστρόφως.

γ) Με την χρήση Μέσων Μαζικής Μεταφοράς από τον σταθμό άφιξης προς το ξενοδοχείο ή την έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας και αντιστρόφως.

δ. Τα παραστατικά μετακίνησης, που πρέπει να προσκομίσουν τα μέλη της επιτροπής στις αρμόδιες υπηρεσίες της Α.ΔΙ.Π., είναι:

1) Για μετακίνηση με αεροπορικά μέσα, ηλεκτρονικό εισιτήριο συνοδευόμενο από την κάρτα επιβίβασης σε πραγματική ή ηλεκτρονική μορφή.

2) Για την μετακίνηση με τα υπόλοιπα συγκοινωνιακά μέσα (ΚΤΕΛ, πλοίο, τραίνο), απόκομμα του εισιτηρίου σε πραγματική ή ηλεκτρονική μορφή.

3) Για την μετακίνηση με Ι.Χ. επιβατικό αυτοκίνητο, δικό τους ή συζύγου, από την έδρα των μελών της επιτροπής εντός της Ελληνικής Επικράτειας προς Αθήνα και αντιστρόφως, καθώς και από την Αθήνα προς την έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας και αντιστρόφως, καταβάλλεται η χιλιομετρική αποζημίωση 15 λεπτών (0,15 ευρώ ανά χιλιόμετρο), καθώς και τυχόν δαπάνη διοδίων μέσω του Εθνικού Οδικού Δικτύου.

4) Για μετακίνηση με ΤΑΞΙ, απόδειξη παροχής υπηρεσιών με το ονοματεπώνυμο του επιβαίνοντος και την υπογραφή του οδηγού ΤΑΞΙ, στην οποία θα αναγράφεται η διαδρομή, που ακολουθήθηκε.

5) Για την μετακίνηση με Μέσα Μαζικής Μεταφοράς, απόκομμα του εισιτηρίου των Μέσων.

6) Για μετακίνηση με μισθωμένο από την Α.ΔΙ.Π. όχημα, τιμολόγιο παροχής υπηρεσιών, ή σε περίπτωση ΤΑΞΙ, δελτίο απόδειξης παροχής υπηρεσιών.

ε. Δεν αναγνωρίζεται ποσοστιαία προσαύξηση επί του αντιτίμου του εισιτηρίου για μικροδαπάνες ταξιδίου.

Δαπάνες διαμονής μελών ΕπιτροπώνΕξωτερικής Αξιολόγησης

α. Ως δαπάνη διαμονής αναγνωρίζεται ποσό έως 120,00 ευρώ για τη διανυκτέρευση με πρωινό σε μονόκλινο δωμάτιο ξενοδοχείου. Το ποσό αυτό προσαυξάνεται κατά 10% τη θερινή περίοδο Ιουλίου – Σεπτεμβρίου.

β. Δεν αναγνωρίζονται δαπάνες τηλεφώνου και minibar του δωματίου.

γ. Το παραστατικό διαμονής που πρέπει να προσκομισθεί στις αρμόδιες υπηρεσίες της Α.ΔΙ.Π. είναι τιμολόγιο ή απόδειξη πληρωμής του ξενοδοχείου. Σε περίπτωση που η πληρωμή του ξενοδοχείου έχει γίνει μέσω πρακτορείου, πρέπει να προσκομισθεί τιμολόγιο ή απόδειξη του πρακτορείου, στην οποία να αναγράφονται οι ημερομηνίες διανυκτέρευσης.

δ. Πέραν των επιτρεπομένων έξι ημερών ανά αξιολόγηση ιδρύματος, τα έξοδα διαμονής καταβάλλονται και στην περίπτωση που τα μέλη θα αναγκαστούν να παραμείνουν στην έδρα της προς αξιολόγηση Ακαδημαϊκής Μονάδας μετά την περάτωση του έργου τους για λόγους ανωτέρας βίας.

Γενικές διατάξεις για την λειτουργία των Ε.Ε.Α.

Η Α.ΔΙ.Π. με απόφαση του Προέδρου της δύναται να προβαίνει σε μίσθωση ΤΑΧΙ, λεωφορείου ή αυτοκινήτου, προκειμένου να διευκολύνει την μαζική μετακίνηση των Ε.Ε.Α. στην εκτέλεση του έργου τους.

Πηγή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Θέσεις επισκεπτών ακαδημαϊκών στο τμήμα διαχείρισης περιβάλλοντος για το Φθινοπωρινό Εξάμηνο 2011/12

Το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου δέχεται αιτήσεις από υποψηφίους που κατέχουν τα απαιτούμενα προσόντα για την πλήρωση των πιο κάτω θέσεων Επισκεπτών Ακαδημαϊκών για το Φθινοπωρινό Εξάμηνο 2011/2012 (1 Σεπτεμβρίου 2011 - 31 Δεκεμβρίου 2011) με δυνατότητα ανανέωσης:

ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Τμήμα Διαχείρισης Περιβάλλοντος

Μία (1) θέση Επισκέπτη Λέκτορα για την διδασκαλία των πιο κάτω μαθημάτων:

-ΔΙΠ 103/ΔΙΠ 103Ε Βιολογία - Βιοχημεία

-ΔΙΠ 212 Οικολογία

Μία (1) θέση Επισκέπτη Λέκτορα για την διδασκαλία των πιο κάτω μαθημάτων:

-ΔΙΠ 341 Μηχανική και Τεχνολογίες Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων

-ΔΙΠ 342 Ρύπανση Υδάτων και Σχεδιασμός Συστημάτων Αντιρύπανσης

Μία (1) θέση Επισκέπτη Λέκτορα για την διδασκαλία των πιο κάτω μαθημάτων:

-ΔΙΠ 441 Αποκατάσταση Περιβάλλοντος

-ΔΙΠ 413 Διαχείριση Παράκτιας Ζώνης

Σύντομη περιγραφή του κάθε μαθήματος υπάρχει στον Οδηγό Προπτυχιακών Σπουδών 2011/2012, που είναι αναρτημένος στην ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου στη διεύθυνση www.cut.ac.cy/studies

Για όλες τις βαθμίδες απαιτείται Διδακτορικό δίπλωμα Αναγνωρισμένου Πανεπιστημίου, και καλή γνώση της Ελληνικής Γλώσσας.

Τα ελάχιστα προσόντα για κάθε ακαδημαϊκή βαθμίδα περιγράφονται στην ιστοσελίδα: http://www.cut.ac.cy. Τα προσόντα αυτά βασίζονται στα χρόνια ακαδημαϊκής πείρας του υποψήφιου, στο ερευνητικό έργο και την επιστημονική του προσφορά, καθώς και στην εμπειρία οργάνωσης υψηλής ποιότητας προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων.

Γλώσσες διδασκαλίας είναι η Ελληνική ή/και η Τουρκική. Οι υποψήφιοι δεν είναι απαραίτητο να είναι πολίτες της Κυπριακής Δημοκρατίας.

Οι συνολικές ετήσιες ακαθάριστες απολαβές με βάση την ισχύουσα Νομοθεσία* υπολογίζονται ως εξής: Λέκτορας (Κλίμακα Α12 – Α13) € 48.057 – € 70.383

*Οι πιο πάνω ακαθάριστες απολαβές ενδεχομένως να τύχουν ανεπαίσθητων αυξομειώσεων, λόγω της εκάστοτε τιμαριθμικής προσαρμογής.

Οι ενδιαφερόμενοι πρέπει να υποβάλουν τα ακόλουθα:

Επιστολή στην οποία να φαίνονται το Τμήμα, η βαθμίδα ή οι βαθμίδες, η ειδικότητα ή οι ειδικότητες για τις οποίες ενδιαφέρονται. – 2 αντίγραφα

Βιογραφικό Σημείωμα - στην Ελληνική ή/και Αγγλική Γλώσσα (περιλαμβανομένων της Διεύθυνσης Επικοινωνίας και του αριθμού τηλεφώνου) – 2 αντίγραφα

Σύντομη ανασκόπηση του ερευνητικού τους έργου, καθώς και σύντομη περιγραφή μελλοντικών επιστημονικών σχεδίων (μέχρι 1500 λέξεις – στην Ελληνική και Αγγλική Γλώσσα – 2 αντίγραφα

Κατάλογο δημοσιεύσεων – 2 αντίγραφα

Ανάτυπα των τριών πιο αντιπροσωπευτικών δημοσιεύσεων – 2 αντίγραφα

Αποδεικτικά στοιχεία των προσόντων τους – 2 αντίγραφα

Οι αιτήσεις πρέπει να υποβληθούν σε κλειστό φάκελο με την ένδειξη «Αίτηση για θέση Επισκέπτη Ακαδημαϊκού στο Τμήμα Διαχείρισης Περιβάλλοντος» στα γραφεία του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου – Τομέας Ανθρώπινου Δυναμικού, Ακίνητα Συνεργατικού Ταμιευτηρίου Λεμεσού, 4ος όροφος, Αρχ. Κυπριανού 31, 3036 Λεμεσός ή να αποσταλούν με συστημένο ταχυδρομείο στην Τ.Θ. 50329, 3603 Λεμεσός με ευδιάκριτη ταχυδρομική σφραγίδα όχι αργότερα από την Δευτέρα 27 Ιουνίου 2011, ώρα 2.00 μ.μ. η οποία είναι η τελευταία ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αποτείνονται στα τηλέφωνα 25002249 και 25002466 ή να επισκεφθούν την ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου http://www.cut.ac.cy

Στο τέλος της εβδομάδας οι βαθμοί των Πανελληνίων

Από την Καθημερινή

Στο τέλος της εβδομάδας θα ανακοινωθούν οι βαθμοί των περίπου 115.000 φετινών υποψηφίων των Πανελλαδικών Εξετάσεων, που διεκδικούν μία από τις 77.440 θέσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Κατόπιν, και έως το τέλος του Ιουνίου, οι υποψήφιοι θα υποβάλουν το μηχανογραφικό τους δελτίο με τις σχολές όπου επιθυμούν να εισαχθούν. Πρόκειται για μία διαδικασία δύσκολη, διότι ο υποψήφιος καλείται να αποτυπώσει στο μηχανογραφικό τα όνειρα του σε συνδυασμό με την προσφορότερη λύση σπουδών κοντά στην οικογενειακή κατοικία, ώστε να αποφευχθούν τα έξοδα της φοιτητικής μετανάστευσης .

Σύμφωνα με πληροφορίες της Κ , το υπ. Παιδείας κάνει τις τελευταίες δοκιμές για το σύστημα ηλεκτρονικής υποβολής του μηχανογραφικού, που θα ισχύσει από φέτος. Κάθε υποψήφιος με προσωπικό κωδικό (τον Αριθμό Εξετάσεων που έχει ήδη) θα έχει πρόσβαση στη φόρμα του μηχανογραφικού δελτίου στην ιστοσελίδα http: //exams.minedu.gov.gr. Εκεί, στο προσωπικό ηλεκτρονικό του δελτίο ο υποψήφιος θα μπορεί να κάνει όσους συνδυασμούς σχολών επιθυμεί. Τελικά, ο υποψήφιος θα επιλέξει ένα μηχανογραφικό από όσους συνδυασμούς σχολών έχει κάνει και θα υποβάλει στο σχολείο του το οριστικό μηχανογραφικό. Όμως, όπως φαίνεται από τη μελέτη της κ. Κατσαούνη, οι μαθητές δεν γνωρίζουν πολλά για τις επαγγελματικές προοπτικές που τους ανοίγονται. 0 Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός δεν φαίνεται να εκπληρώνει τον σκοπό του. Το 67,9% των μαθητών θεωρεί ότι ο ΣΕΠ δεν βοηθάει στην επιλογή ΑΕΙ.

Σχολή κοντά στο σπίτι. Η κρίση διαµορφώνει τις επιλογές - Εντονος ανταγωνισµός για τις περιζήτητες σχολές , ΤΟΥ Χρήστου Κάτσικα

ΤΟΥ Χρήστου Κάτσικα xkatsikas@xkatsikas.gr

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τρίτη 14 Ιουνίου 2011

Η ολοκλήρωση των Πανελλαδικών Εξετάσεων για τη µεγάλη πλειονότητα των υποψηφίων (αποµένουν τα ειδικά µαθήµατα) έχει προκαλέσει τη συζήτηση σε δεκάδες χιλιάδες οικογένειες των φετινών υποψηφίων για την επιλογή των σπουδών.

ΦΕΤΟΣ, περισσότερο από κάθε άλλη φορά, στις επιλογές των υποψηφίων βαραίνει η οικονοµική κρίση και οι συνέπειές της. Σενέα έρευνα που πραγµατοποιήθη- κε τον Μάρτιο του 2011 καταγράφεται έναµεγάλ ο τµήµα υποψηφίων, φέτος µεγαλύτερο από άλλες φορές, που είναι έτοιµο να κάνει έναν «ρεαλιστικό» υπολογισµό και να στραφεί σε σχολές της περιοχής του ακόµα κι αν αυτές δεν είναι της πρώτης επιλογής του. Ουσιαστικά 1 στους 2 υποψηφίους δηλώνει ότι το κριτήριο µε το οποίο θα επιλέξει σχολή στο Μηχανογραφικό ∆ελτίο θα είναι η έδρα της σχολής. Στη στροφήαυτή δεν βαραίνουν µόνο τα οικονοµικάπροβλήµατα των οικογενειών, αλλά και µια άλλη πλευρά της κρίσης ηοποία δεν επιτρέπει να υπάρχουν πολλές προσδοκίες όσον αφορά την επένδυση στις σπουδές. Κι αν µια φορά κι έναν καιρό η εκπαίδευση, το πανεπιστήµιο, το πτυχίο,προβάλλονταν σαν µια αδιάβροχη επένδυση, όπου η οικογένειαδανειζόνταν ή πουλούσε ό,τι είχε και δεν είχε για να σπουδάσει τοπαιδί, αναµένοντας µια καλή «απόδοση», σήµερα η ολοένα και αυξανόµενη ανεργία των πτυχιούχων και ηµείωση κάθε προσδοκίας για ξεπέρασµάτης έχουνκλονίσει τα πάντα.

ΟΛΑ ∆ΕΙΧΝΟΥΝ ότι φέτος η αλλαγή της συµπεριφοράς χιλιάδων υποψηφίων όσον αφορά τη συµπλήρωση του Μηχανογραφικού, µαζί µε την κατάργηση των µετεγγραφών θα αυξήσουν τιςπρώτες επιλογές τους σε τµήµατα πουβρίσκονται στον τόπο µόνιµης κατοικίας τους. Αυτό είναι σίγουρο ότι θα επηρεάσει τις βάσεις πολλώντµηµάτων, τόσο της Αττικής καιτης Θεσσαλονίκης όσοκαι των περιφερειακών. Ταφιλολογικάτµήµατα, τα Τµήµατα Μαθηµατικών, Φυσικής και Χηµείας, αλλά και τµήµατα ιδι αίτερα των δύο µεγάλων αστικών κέντρων, που δεν είχαν µέχρι τώρα ιδιαίτερηζήτηση (π.χ.τα Τµήµατα Κοινωνιολογίας, Κοινωνικής Ανθρωπολογίας κ.λπ.) θα δουν πιθανόν τις βάσεις τους τσιµπηµένες ως αποτέλεσµα της στροφής πολλών υποψηφίων να µη φύγουν µακριά από τον τόπο µόνιµης κατοικίας τους. Παρ’ όλα αυτά έντονος θα είναι ο ανταγωνισµός των φετινών υποψηφίων για µια θέση στις περιζήτητες και υψηλόβαθµες σχολές. Ιατρικές, ΜηχανικώνΗ/Υ, Πολιτικών Μηχανικών, Νοµικές και Παιδαγωγικά, µαζί µε τις Στρατιωτικές και τις Αστυνοµικές θα είναι και φέτος ιδιαίτερα απαιτητικές στις βάσεις εισαγωγής τους, καθώς σ’ αυτές εξακολουθεί και στρέφεται η συντριπτική πλειονότητα των υψηλόβαθµων υποψηφίων. Ιδιαίτερη µάχη θα δοθεί για τις θέσεις εισακτέων των παραπάνω τµηµάτωνπου εδρεύουν σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη, οι οποίες αναµένεται να πολιορκηθούν από περίπου 9.000 υψηλόβαθµους υποψηφίους.

Μάχη θα δοθεί για τις θέσεις εισακτέων σε Αθήνα αλλά και Θεσσαλονίκη

Τµήµατα ηλεκτρολόγων µηχανικών H/Y

Από τα Τµήµατα Μηχανικών Η/Υ, το Τµήµα του ΕΜΠ βρέθηκε στο πιο ψηλό σηµείο των βάσεων εισαγωγής το 2000, που απαίτησε 19.520 µόρια για να ανοίξει την είσοδό του.

Την ίδια χρονιά µε πάνω από τα 19.000 µόρια βρέθηκαν το αντίστοιχο τµήµα της Θεσσαλονίκης και τα Τµήµατα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Η/Υ και Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής της Πάτρας. Τα επόµενα χρόνια τα Τµήµατα Μηχανικών Η/Υ άρχισαν να γίνονται λιγό τερο απαιτητικά όσον αφορά τις βάσεις εισαγω-γής τους και την περίοδο 2005 - 2007 βρέθηκαν όλα κάτω από τα 19.000 µόρια, ενώ τα τµήµατα της Κρήτης, της Πάτρας (Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής) και της Θεσσαλίας βρέθηκαν κάτω από τα 18.000 µόρια. Από το 2008 έχουµε και πάλι σταδιακή άνοδο των βάσεων και το 2010 το Τµήµα του ΕΜΠ φτάνει τα 19.234 µόρια.

Φέτος αναµένεται η βάση εισαγωγής να διατηρηθεί σε υψηλά επίπεδα, καθώς και εδώ υπάρχει µεγάλη αναντιστοιχία προσφοράς θέσεων εισακτέων και ζήτησης από τη µεριά των αριστούχων.

Νοµικές σχολές

ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΤΟ 2007 οι υψηλότερες βάσεις εισαγωγής είχαν σηµειωθεί το 2000 όπου η Νοµική της Αθήνας απαίτησε 18.907 µόρια, η Νοµική Θεσσαλονίκης 18.736 και η Νοµική Θράκης 18.286. Το 2008 οι βάσεις εισαγωγής της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης έσπασαν ρεκόρ. Το 2009, παρ’ όλο που είχαµε µεγαλύτερο αριθµό αριστούχων στη Θεωρητική σε σχέση µε το 2008, οι βάσεις των νοµικών σχολών υποχώρησαν λίγο σε σχέση µε το προηγούµενο έτος. Το 2010 η Νοµική Αθήνας έµεινε στα 18.893 µόρια (ακριβώς ίδια µε το 2009), ενώ ανέβηκαν σε σχέση µε το 2009 η Νοµική Θεσσαλονίκης (18.746 µόρια) και η Νοµική Θράκης (18.276 µόρια). Είναι σίγουρο ότι και φέτος οι βάσεις των τριών Νοµικών θα κρατηθούν ψηλά ανάµεσα στα 18-19.000 µόρια, καθώς µόνιµα περίπου οι µισοί αριστούχοι της Θεωρητικής Κατεύθυνσης προσανατολίζονται είτε από παράδοση είτε λόγω βαθµολογίας στις νοµικές σχολές. Στρατιωτικές και αστυνοµικές σχολές

ΤΑ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ και αστυνοµικά τµήµατα την τελευταία δεκαετία συγκεντρώνουνκαι την αυξηµένη ζήτηση των υποψηφίωνκαι υψηλές βάσεις. Η οικονοµική κρίση είναι σίγουρο ότι θα τα επηρεάσειφέτος, ανεβάζοντας και τηζήτηση και τιςβάσεις εισαγωγής καθώς παραµένουν τα µόνα που συνεχίζουν να υπόσχονται επαγγελµατική αποκατάσταση σε ένα διευρυµένοτοπίο εργασιακής ανασφάλειας.

Πολιτικοί µηχανικοί και µηχανολόγοι µηχανικοί

ΤΟΣΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ Πολιτικών Μηχανικών όσο και τα Τµήµατα Μηχανολόγων Μηχανικών βρίσκονται πολύ ψηλά στις επιλογές και αντίστοιχα στην απαιτητικότητα των βάσεών τους. Το 2010 είχαµε µια µικρή υποχώρηση σε σχέση µε το 2009 στις βάσεις εισαγωγής ως το πρώτο µήνυµα της οικονοµικής κρίσης. Ωστόσο είναι φανερό ότι αφενός η οικονοµική κρίση που θα κρατήσει πολλούς υποψηφίους σε επιλογές κοντά στο σπίτι τους όσο και η σηµαντική πτώση των οικοδοµικών δραστηριοτήτων που έχει οδηγήσει χιλιάδες µηχανικούς στην ανεργία ή την υποαπασχόληση θα βαρύνουν στις επιλογές των υποψηφίων και είναι πολύ πιθανόν τα τµήµατα αυτά να χαµηλώσουν ακόµη λίγο τις βάσεις εισαγωγής τους και φέτος.

Ιατρικά τμήματα

ΤΟ ΡΕΚΟΡ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ όλων των τµηµάτων ΑΕΙ - ΤΕΙ κατέχει η Ιατρική Αθήνας από το 2000. Τη χρονιά αυτή η βάση της έφτασε τα 19.654 µόρια, ενώ στοσύνολο των επτά τµηµάτων της Ιατρικής η χαµηλότερη βάση δεν έπεσε κάτω από τα 19.455 µόρια. Αντίθετα οι χαµηλότερες βάσεις των ιατρικών σχολών σηµειώθηκαν δύοχρόνια αργότερα, το 2002, όπου η βάση της Ιατρικής Αθήνας κατέβηκε στα 18.835 µόρια καιη χαµηλότερη βάση στο σύνολο τωνιατρικών σχολών σηµειώθηκε στην Ιατρική Θράκης (17.970). Πέρσι (2010) και οι επτά ιατρικές σχολές απαίτησαν περισσότερο από 19.000 µόρια µε πρώτη την Ιατρική Αθήνας, 19.453 µόρια. Φέτος στη Θετική Κατεύθυνση των περίπου 10.000 υποψηφίων, η µάχηγια την είσοδοστις ιατρικές σχολές θα είναι και πάλι πολύ σκληρή καθώς προβλέπεται ότι οι βάσεις θακινηθούν ξανά στον αστερισµό των 19.000 µορίων, καθώςπαραδοσιακά στη Θετική Κατεύθυνση έχουµε ανταγωνισµό αριστούχων. Παιδαγωγικά τµήµατα (δάσκαλοι)

ΤΟ 2002 όποιος είχε 14.500 µόρια εισαγόταν στο Παιδαγωγικό Αθήνας ενώ για να µπει κάποιος σ’ ένα περιφερειακόΠαιδαγωγικό (π.χ. της Ρόδου, της Θράκης ή της Κρήτης) του έφταναν και του περίσσευαν τα 13.000 µόρια. Από τότε µέχρι το 2010 άλλαξε κάτι και η συνέπεια της αλλαγής έπεσε όλη πάνω στις βάσεις εισαγωγής. Αυτό που άλλαξε ήταν η αύξηση των διορισµών των δασκάλων που, καθώς γινόταν συνείδηση κάθε χρόνο σε όλο και πιο πολλούς πτυχιούχους, ανέβαζε κατά κύµατα το ύψος των βάσεων εισαγωγής. Το στοιχείο αυτό ενισχύθηκε το 2009 απότον πληθωρισµό αριστούχων και τα Παιδαγωγικά όλων των Πανεπιστηµίων, στην Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη και την περιφέρεια έκαναν νέο άλµα στις βάσεις εισαγωγής τους. Το 2010 ηπροοπτική µείωσης των προσλήψεων σε όλο τον δηµόσιο τοµέα και στη σχολική εκπαίδευση έριξε τις βάσεις. Ο ίδιος λόγος (σηµαντική µείωση των προσλήψεων) αναµένεται καιφέτος να χαµηλώσει λίγο τις βάσεις, αν και ο αριθµός των υποψηφίων που στοχεύουν στα τµήµατα δασκάλων παραµένει αρκετά µεγάλος.

Πηγή